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迫切期盼家庭溫暖 亟待完善關(guān)愛體系-四川農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查報(bào)告之三(綜合分析篇)
時(shí)間:2016-07-15 11:12   來源:四川省統(tǒng)計(jì)局   責(zé)任編輯:毛青青
  四川農(nóng)村留守兒童狀況專題調(diào)查已對(duì)留守兒童的生活學(xué)習(xí)和社會(huì)關(guān)系做了分析,本報(bào)告將結(jié)合前兩篇報(bào)告結(jié)果,并綜合受訪者的意見建議,對(duì)整個(gè)調(diào)查結(jié)果作進(jìn)一步綜合分析。

  結(jié)果顯示:目前我省農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)人對(duì)于留守兒童的學(xué)習(xí)、思想、能力培養(yǎng)和生理衛(wèi)生指導(dǎo)方面比較欠缺;外出務(wù)工父母對(duì)留守孩子關(guān)心不夠,留守兒童對(duì)于親情的渴望、父母的陪伴訴求非常強(qiáng)烈。建議全方位構(gòu)建和完善關(guān)愛留守兒童體系,加強(qiáng)對(duì)父母、監(jiān)護(hù)人的教育,切實(shí)落實(shí)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府、村民委員會(huì)職責(zé),加大教育部門和學(xué)校關(guān)愛保護(hù)力度,積極發(fā)揮群團(tuán)組織、社會(huì)力量作用等。

  一、在外務(wù)工父母對(duì)留守兒童的關(guān)心不夠,監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)習(xí)、思想、能力培養(yǎng)和生理衛(wèi)生指導(dǎo)方面比較欠缺

  調(diào)查顯示,有24.6%的在外務(wù)工父母不太關(guān)心自己的孩子,留守兒童在家的監(jiān)護(hù)人主要為爺爺奶奶或外公外婆(89.8%),對(duì)其能夠起到的監(jiān)護(hù)作用僅是“照顧日常生活”(93.2%)和“負(fù)責(zé)人身安全”(69.2%),對(duì)于“輔導(dǎo)學(xué)習(xí)”、“思想品德教育”、“獨(dú)立能力培養(yǎng)”、尤其是“生理衛(wèi)生指導(dǎo)”方面比較欠缺。由于監(jiān)護(hù)人的特殊性(一般所受教育的程度不高或是年齡較大),對(duì)于留守兒童的物質(zhì)生活方面照顧多,精神方面關(guān)心少,對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),行為習(xí)慣的養(yǎng)成,心理、生理或精神上的需求關(guān)注少,留守兒童的成長在這些方面缺失較多。

  建議地方政府及相關(guān)部門要加強(qiáng)外出務(wù)工父母的教育引導(dǎo),切實(shí)落實(shí)作為父母或監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé),對(duì)于不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的父母或監(jiān)護(hù)人,當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門要及時(shí)予以勸誡、制止;情節(jié)嚴(yán)重或造成嚴(yán)重后果的要依法追究其責(zé)任。

  二、留守兒童學(xué)習(xí)成績不好的主要原因是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而父母對(duì)孩子的關(guān)心很大程度上影響了孩子的學(xué)習(xí)和成長

  調(diào)查中約半數(shù)受訪兒童認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績一般,而問及認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績不好的原因時(shí),受訪兒童表示“沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”是主要原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在外務(wù)工的父母“經(jīng)常”關(guān)心的留守兒童,成績好[1]的和喜歡集體生活的人數(shù)比例均高于父母不太關(guān)心的留守兒童。調(diào)查結(jié)果反映出父母對(duì)孩子的關(guān)心,很大程度上影響了孩子的學(xué)習(xí)和成長。

  建議外出務(wù)工父母要多關(guān)心孩子,不僅要關(guān)心孩子的物質(zhì)生活,更要重視精神、心理上的需求,在學(xué)習(xí)、思想、生理衛(wèi)生指導(dǎo)方面多花一些心思,多教育和引導(dǎo),促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。父母不能把責(zé)任推給監(jiān)護(hù)人,父母的引導(dǎo)、教育更為重要,父母應(yīng)加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人、老師間的聯(lián)系,及時(shí)掌握孩子在生活、學(xué)習(xí)、人際交往、品行、心理等各方面的狀況,積極與監(jiān)護(hù)人、老師探討教育孩子的方法,從而正確、及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行教育、幫助。

  三、與有些父母不太關(guān)心孩子對(duì)比,九成留守兒童最大的心愿或期盼是“在外務(wù)工的父母健康平安,不要太辛苦”

  問及受訪留守兒童,自己最大的心愿或期盼是什么時(shí),排在前面的是“在外務(wù)工的父母健康平安,不要太辛苦”(89.7%)和“提高學(xué)習(xí)成績,今后可以順利考上大學(xué)”(64.3%)。詳見圖1。(此題為多選,相加不等于100%)

  圖1 留守兒童目前生活學(xué)習(xí)上最大的心愿或期盼

  

  而在外務(wù)工的父母親對(duì)于留守在家孩子的生活學(xué)習(xí)情況關(guān)心還不夠,只有七成多的父母做到了“經(jīng)常”打電話或?qū)懶拧?

  調(diào)查結(jié)果顯示,孩子對(duì)父母的愛更加純粹,盡管外出務(wù)工的父母離得遠(yuǎn),甚至有些父母還不太關(guān)心他們,但留守兒童都希望父母安康,不要太辛苦。本次調(diào)查問及留守兒童的想法,大多數(shù)農(nóng)村留守兒童都表達(dá)了期盼與父母的團(tuán)聚,渴望親情的陪伴,心疼作為監(jiān)護(hù)人的爺爺奶奶們的辛苦。

  四、留守兒童最信任依賴?yán)蠋煟ㄗh教育部門和學(xué)校實(shí)施全程管理

  留守兒童認(rèn)可老師的教學(xué)質(zhì)量以及對(duì)他們的關(guān)愛,并且在日常生活學(xué)習(xí)中受到欺負(fù)或者是遇到困難時(shí), 的求助和傾訴對(duì)象也是老師(61.6%)。調(diào)查反映出留守兒童在學(xué)習(xí)生活中,最信任并依賴?yán)蠋,因此建議學(xué)校老師不管是在平時(shí)的學(xué)習(xí)還是日常生活中,要多和留守兒童溝通交流,多疏導(dǎo),尤其是對(duì)獨(dú)自生活狀態(tài)的留守兒童,要更多留意,更多關(guān)心。

  按照《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》對(duì)教育部門的要求,以及結(jié)合本次調(diào)查結(jié)果,建議中小學(xué)校要對(duì)農(nóng)村留守兒童受教育情況實(shí)施全程管理,利用電話、家訪、家長會(huì)等方式加強(qiáng)與家長、監(jiān)護(hù)人的溝通交流,了解留守兒童生活情況和思想動(dòng)態(tài),幫助監(jiān)護(hù)人提升監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)和教育管理能力;加強(qiáng)對(duì)教職工的培訓(xùn),提高班主任和宿舍管理人員關(guān)愛照料留守兒童的能力;留守兒童較多的學(xué)校應(yīng)有專職的輔導(dǎo)員,專門負(fù)責(zé)留守兒童心理健康教育;還可幫助留守兒童通過電話、視頻等方式加強(qiáng)與父母的情感聯(lián)系和親情交流。

  五、加大當(dāng)?shù)卣、社?huì)團(tuán)體對(duì)留守兒童的關(guān)愛力度,建立健全留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系

  本次調(diào)查還問及學(xué)校里是否有公安、消防、共青團(tuán)等組織的人來講授過有關(guān)防盜、防騙、防火、健康成長等自我安全保護(hù)的知識(shí),受訪兒童表示“經(jīng)常有”的占45.2%,表示“偶爾有”的占52.2%,表示“從來沒有”的占2.6%。

  中央提出關(guān)愛留守兒童要落實(shí)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和村(居)民委員會(huì)職責(zé),發(fā)揮群團(tuán)組織、社會(huì)力量關(guān)愛服務(wù)作用。建議當(dāng)?shù)卣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村委會(huì),要建立翔實(shí)完備的農(nóng)村留守兒童信息臺(tái)賬,一人一檔案;要積極主動(dòng)地去幫助當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村留守兒童,定期走訪、全面排查,及時(shí)掌握農(nóng)村留守兒童的家庭情況、監(jiān)護(hù)情況、就學(xué)情況等基本信息。動(dòng)員社會(huì)力量、發(fā)揮群團(tuán)組織的作用,構(gòu)建農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系,對(duì)留守兒童的關(guān)愛要落到實(shí)處。本次抽樣調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)了兩名目前獨(dú)自生活的留守兒童,一是家住宜賓縣高場鎮(zhèn)梁山村、就讀于青云中小學(xué)的吳明會(huì),另一名是就讀于家住安岳縣永順鎮(zhèn)涼亭村、就讀于永順鎮(zhèn)中學(xué)的文馨譽(yù),建議當(dāng)?shù)匾o予特別的關(guān)心,確保他們得到妥善的照料。

  [1] 選擇認(rèn)為自己在學(xué)校班級(jí)中成績“非常好”和“比較好”的比例之和。

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