本地能有一所高校，這是很多市州黨政領(lǐng)導(dǎo)和老百姓的共同心愿。在“十二五”期間，我省21個市州都圓了“高校夢”。目前，普通本�？圃盒２季衷谌�省21個市州中實現(xiàn)了全覆蓋，形成了政府主導(dǎo)、校企地方合作、社會力量積極參與、公辦與民辦協(xié)調(diào)發(fā)展的多元辦學(xué)格局，為推動我省經(jīng)濟社會發(fā)展、促進民族地區(qū)和諧穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。

　　截至2014年底，全省共有普通高校109所，其中本科院校51所，高職高專58所；公立院校78所，民辦院校31所。全省普通高等教育全日制在校生132.83萬人，較2010年增長14.14%。

　　“轉(zhuǎn)型發(fā)展”是“十二五”期間地方本科院校的重要任務(wù)。我省成立了“分類定位特色發(fā)展暨地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展”專家組，對不同區(qū)域、不同類型（公辦與民辦、新建與歷史較長、綜合型與特色型）代表性的地方本科高校進行了深入調(diào)研。

　　與此同時，我省實施高等教育綜合改革項目，重點圍繞引導(dǎo)地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推進產(chǎn)教融合校企合作等領(lǐng)域開展改革試點，涉及項目31個，院校31所。其中，地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點項目16個。

　　此外，我省在2013年啟動了“高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)試點”改革。截至2014年底，共有5所本科院校、7所高職院校和9家企業(yè)參與該項目，累計完成招生計劃1250人，初步構(gòu)建了“校企一體、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”、“校企合作、雙元互動”等人才培養(yǎng)模式。

　　“十二五”期間，我省高校主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，深入實施“質(zhì)量工程”，堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平大幅提升。

　　圍繞我省“7+3”優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，省教育廳“十二五”期間累計立項建設(shè)兩批共114個省級專業(yè)綜合改革項目，推薦20個項目入選 項目，覆蓋了10個學(xué)科門類、53種專業(yè)，體現(xiàn)了不同院校的辦學(xué)特色。

　　按照教育部關(guān)于實施“卓越計劃”的總體要求，省教育廳結(jié)合我省實際大力實施省級“卓越計劃”。截至2014年，共立項建設(shè)338個省級卓越計劃項目，有力推動了高校面向社會、行業(yè)開門辦學(xué)。

　　我省“十一五”期間獲批的24個 實驗教學(xué)示范中心全部通過了教育部的驗收。目前，累計建有國家實驗教學(xué)示范中心34個，省級實驗教學(xué)示范中心142個。

　　另外，我省高職院校共建有央財支持的實訓(xùn)基地65個。2014年，教育廳組織對央財支持的高職實訓(xùn)基地項目進行了全面督察，促進學(xué)校加強建設(shè)。實訓(xùn)基地建設(shè)項目的實施，進一步推動了高職院校加強教學(xué)基本建設(shè)，更好地滿足學(xué)生、企業(yè)、社會對職業(yè)教育的需求。

　　在課程設(shè)計、教材開發(fā)、師資培訓(xùn)和實踐實訓(xùn)等環(huán)節(jié)，我省已探索建立起了高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合育人的人才培養(yǎng)模式，有效破解高校人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)的問題，為培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的復(fù)合型、應(yīng)用型人才積累了寶貴經(jīng)驗。

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