6月14日，浙江溫州平陽(yáng)縣，一救援隊(duì)接到任務(wù)打撈上來(lái)一具尸體，在上岸時(shí)卻遭到了周?chē)癖姷淖钃稀?/p>
據(jù)當(dāng)?shù)厝罕娊榻B，落水男子疑似是貴州人士，在河邊洗手時(shí)不慎掉落水中。救援隊(duì)在河內(nèi)搜尋半個(gè)小時(shí)就找到了尸體，但圍觀群眾卻不讓尸體上岸。
警方回應(yīng)不讓尸體上岸的理由是，部分年齡大的村民思想守舊，認(rèn)為不吉利、晦氣，會(huì)給村子帶來(lái)不祥之兆。
甚至有村民朝著救援隊(duì)身上扔石頭、晾衣桿、掃把，手里有什么就扔什么……當(dāng)?shù)睾芏啻遄佣加邪ぴ谝黄鸬�，每個(gè)村子都有這個(gè)習(xí)俗，救援隊(duì)拖著尸體在河中泡了5個(gè)小時(shí)，最終動(dòng)用了民警、特警、村干部，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思想工作，才得以上岸。
救援隊(duì)員做好事，卻遭到了村民的無(wú)故謾罵打砸，寒心是其次，這些村民涉嫌妨礙公事是主要的。
有網(wǎng)友表示，這屬于聚眾鬧事，可以把帶頭的幾個(gè)帶回派出所批評(píng)教育。也有網(wǎng)友表示，需要換位思考，岸邊就是人家，誰(shuí)家都不愿意門(mén)口上來(lái)個(gè)死人。
法不責(zé)眾，用法律問(wèn)題解決農(nóng)村的所有事情顯然不切實(shí)際，最關(guān)鍵是要從教育入手。話又說(shuō)回來(lái)，有這樣想法的都是年齡大的老人，對(duì)老人進(jìn)行思想工作是沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義的。
所以關(guān)鍵問(wèn)題還是下一代教育的問(wèn)題，只要能夠確保年輕人沒(méi)有這樣的思想，就不會(huì)產(chǎn)生太大的惡劣影響。
既然是陋習(xí)，自然應(yīng)該完全剔除，但實(shí)際操作起來(lái)的難度很大，因?yàn)槁?xí)游走于法律的灰色地帶，并且牽扯到歷史問(wèn)題，沒(méi)辦法用強(qiáng)制手段清除。
所以 的辦法就是“等”，等時(shí)間自然流逝，等時(shí)代自然更迭，等人群自然更換，只要保證下一代的教育是科學(xué)的，陋習(xí)自然會(huì)被慢慢淘汰掉。
這也是最值得擔(dān)憂的一點(diǎn)，當(dāng)我們的教育無(wú)法保證科學(xué)，或者教育有意回避社會(huì)敏感點(diǎn)，那么在這種教育體系下成長(zhǎng)起來(lái)的下一代，將無(wú)法完成新時(shí)代的建設(shè)，走老路就會(huì)成為必然，甚至?xí)呱贤崧贰?/p>
前段時(shí)間備受關(guān)注的教材事件，就給大眾敲響了一個(gè)警鐘。真正的壞不是個(gè)體的壞，而是體系的漏洞，司法程序可以懲治壞人，卻無(wú)法懲治壞人背后的價(jià)值體系。
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