二、寫(xiě)作素材篇

鐘南山：人的命是最重要的人權(quán)！

在2020年《開(kāi)學(xué)第一課》的課堂上，鐘南山院士結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和真實(shí)感悟，講述自己在戰(zhàn)火中出生、在父母影響下學(xué)醫(yī)從醫(yī)、在“非典”時(shí)挺身而出，以及在新冠疫情發(fā)生時(shí)奔赴武漢一線(xiàn)的故事，激勵(lì)年輕一代熱愛(ài)生命、敢于擔(dān)當(dāng)。

“1月23日上午10點(diǎn)，武漢關(guān)閉了離漢通道，這座英雄的城市，經(jīng)歷了整整76天、1814個(gè)小時(shí)的封鎖，換來(lái)了讓中國(guó)至少減少感染70萬(wàn)人。這就是我們的國(guó)家，首先抓住人的生命是第一寶貴的。”

節(jié)目中，鐘南山擲地有聲地說(shuō)道：“人的命是最重要的人權(quán)！我們保住了這么多人的命，這是我們最大人權(quán)的表現(xiàn)！”

來(lái)自湖北的王睿同學(xué)，通過(guò)云課堂連線(xiàn)的方式向鐘南山表達(dá)了致敬，并立志要成為一名向他一樣有擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)生，而鐘南山也在節(jié)目中向他表達(dá)了鼓舞和期許。鐘南山表示，中國(guó)的醫(yī)生從來(lái)都是好樣的，因?yàn)樵降阶钇D苦、最困難的時(shí)候，就能看出一個(gè)醫(yī)生的本色，希望以王睿為代表的年輕一代能夠“敢醫(yī)療，敢實(shí)踐，敢說(shuō)話(huà)”。8月24日，王睿收到了北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部的錄取通知書(shū)，成為了鐘南山院士的校友，正式開(kāi)啟了自己的醫(yī)學(xué)之路。

張伯禮：我們中華民族是個(gè)英雄的民族，她是在磨難中成長(zhǎng)起來(lái)的。

“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)張伯禮院士為大家講述中華民族幾千年來(lái)與疫情抗?fàn)幍臍v史。從甲骨文開(kāi)始，中國(guó)歷史上有文字記載的大規(guī)模疫病流行有大約三百多次。中華民族本著對(duì)生命健康的堅(jiān)守，在一次次的磨難中迎難而上，努力探索著應(yīng)對(duì)疫情的辦法。

早在《漢書(shū)》中就有記載：“民疾疫者，舍空邸第，為置醫(yī)藥”，提出將“隔離”作為防疫的重要舉措。在今年的抗擊新冠肺炎疫情的過(guò)程中，我們能夠建設(shè)性地使用方艙醫(yī)院這一策略，快速有效的控制住疫情，也正是由于幾千年來(lái)祖先們與疫病抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)積累和不斷的科學(xué)探索。

正如張伯禮在節(jié)目中所說(shuō)：“我們中華民族是個(gè)英雄的民族，她是在磨難中成長(zhǎng)起來(lái)的。”

張定宇：一定要為我們的國(guó)家筑起一道生命的長(zhǎng)城！

“他雖然身患漸凍癥，但是他的背挺的筆直，挺起了萬(wàn)家燈火的希望！”節(jié)目課代表這樣介紹他。

他叫張定宇，是“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者、武漢市金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)，也是一個(gè)漸凍癥患者。從武漢疫情阻擊戰(zhàn)打響的那一刻起，張定宇就拖著蹣跚的腳步，日夜奮戰(zhàn)在一線(xiàn)。也正因如此，他被人們稱(chēng)為“鐵人院長(zhǎng)”。

他的妻子同為醫(yī)務(wù)人員，因感染新冠病毒，那時(shí)正在另一家醫(yī)院接受隔離治療。張定宇回憶起除夕之夜，當(dāng)他準(zhǔn)備跟妻子視頻時(shí)，突然收到了緊急通知：“解放軍3支醫(yī)療隊(duì)，陸海空450人組成的醫(yī)療隊(duì)已經(jīng)集結(jié)完畢，將搭乘軍用飛機(jī)，3小時(shí)后抵達(dá)武漢！”張定宇用四個(gè)字形容自己當(dāng)時(shí)的心情：“神兵天降！”

他在心中下定決心：“我一定要為我們的病人，為我們的城市，為我們的國(guó)家筑起一道生命的長(zhǎng)城！”

當(dāng)談到生命的意義時(shí)，身患漸凍癥的張定宇以一種堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、不屈不撓的態(tài)度說(shuō)：“生命就是我們要珍惜每一刻、每一分、每一秒。”

陳薇：除了勝利，別無(wú)選擇！

“疫苗”是戰(zhàn)勝疫情的終極武器，也是最有效的科學(xué)手段之一。目前，軍事科學(xué)院軍事醫(yī)學(xué)研究院生物工程研究所所長(zhǎng)陳薇院士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制的新冠疫苗已經(jīng)進(jìn)入三期國(guó)際臨床試驗(yàn)階段，并于8月11日獲得國(guó)內(nèi) 新冠疫苗專(zhuān)利。

節(jié)目中，她分享關(guān)于疫苗誕生的故事和知識(shí)，以及她與團(tuán)隊(duì)在前線(xiàn)與病毒作戰(zhàn)的經(jīng)歷。第一批疫苗在生產(chǎn)線(xiàn)下線(xiàn)的那一天，正好是陳薇的生日，在收到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)來(lái)的生日祝福信息后，她回復(fù)了八個(gè)字：“除了勝利，別無(wú)選擇！”

毛青：我不認(rèn)為是逆行，我更覺(jué)得是一種沖鋒！

節(jié)目中，陸軍軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院感染病科主任、軍隊(duì)支援湖北醫(yī)療隊(duì)專(zhuān)家毛青的出現(xiàn)，讓張定宇的臉上綻放了笑容。兩個(gè)人沒(méi)有擁抱，也沒(méi)有握手，而是笑著伸出了胳膊互相擊肘——他們用抗擊新冠肺炎疫情期間最常用的問(wèn)候方式，表達(dá)著重逢的喜悅。

談到如何看待這次抗疫行動(dòng)時(shí)，毛青說(shuō)：“這不是逆行，而是沖鋒！”“武漢就是我們應(yīng)當(dāng)奔赴的‘戰(zhàn)場(chǎng)’！”

從進(jìn)駐金銀潭醫(yī)院、轉(zhuǎn)戰(zhàn)火神山醫(yī)院到任務(wù)完成后撤離，在武漢的整整 84 天，中國(guó)人民解放軍援鄂醫(yī)療隊(duì)實(shí)現(xiàn)了“打勝仗、零感染” 的預(yù)定目標(biāo)。

謝軍：仰望星空，北斗璀璨。腳踏實(shí)地，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

在我們?nèi)庋劭床坏降倪b遠(yuǎn)太空，國(guó)之重器“北斗”也在為戰(zhàn)“疫”行動(dòng)保駕護(hù)航。7月31日，北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開(kāi)通，意味著中國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立擁有全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國(guó)家。

疫情期間，在武漢火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)中，北斗高精度定位設(shè)備火速馳援，確保工地大部分放線(xiàn)測(cè)量一次完成，實(shí)現(xiàn)高精度定位、 標(biāo)繪，實(shí)現(xiàn)了“十天建成一所醫(yī)院”的壯舉。

“仰望星空，北斗璀璨。腳踏實(shí)地，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。”航天科技集團(tuán)五院北斗三號(hào)工程副總設(shè)計(jì)師、北斗三號(hào)導(dǎo)航衛(wèi)星首席總設(shè)計(jì)師謝軍，現(xiàn)身《開(kāi)學(xué)第一課》課堂，講述北斗在新冠疫情防控期間和日常生活中發(fā)揮的重要作用，激勵(lì)同學(xué)們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)。

吳尊友：大數(shù)據(jù)為我們及時(shí)防控疫情提供了非常重要的新技術(shù)。

中國(guó)疾控中心流行病學(xué)首席專(zhuān)家吳尊友在《開(kāi)學(xué)第一課》的課堂上，著重講述北京的疫情防控。他提到“西城大爺”在這次的疫情防控中發(fā)揮了很重要的作用。病人通過(guò)回憶14天內(nèi)去過(guò)的23個(gè)地方，為疾控人員根據(jù)提供了有效數(shù)據(jù)。他們通過(guò)采集環(huán)境標(biāo)本，在24小時(shí)內(nèi)就鎖定了病毒源頭所在地為新發(fā)地市場(chǎng)。

同時(shí)，吳尊友還告訴同學(xué)們，大數(shù)據(jù)應(yīng)用為我們及時(shí)防控疫情提供了非常重要的新技術(shù)，為安全生產(chǎn)、復(fù)工復(fù)學(xué)提供了科技的保障。

張文宏：健康成長(zhǎng)，比成績(jī)更重要。

疫情期間，金句頻出的張文宏醫(yī)生，總是能用通俗易懂的語(yǔ)言為大眾進(jìn)行防疫知識(shí)普及，深受網(wǎng)友歡迎。

在《開(kāi)學(xué)第一課》的課堂上，張文宏用生動(dòng)可感的語(yǔ)言，結(jié)合簡(jiǎn)潔直觀的動(dòng)畫(huà)，為全國(guó)中小學(xué)生送上了既科學(xué)又實(shí)用的十大“少年兒童衛(wèi)生健康寶典”，從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴向孩子們強(qiáng)調(diào)公共衛(wèi)生意識(shí)的重要性。

其中針對(duì)“洗手”，張文宏醫(yī)生明確提出要“洗手超過(guò)二十秒”，并風(fēng)趣地解釋道，“當(dāng)你唱《祝你生日快樂(lè)》這首歌兩次，基本上就達(dá)到二十秒的水平了。”

除此之外，張文宏從睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)等方面給孩子們提出了具體的建議。這也是《開(kāi)學(xué)第一課》給孩子們送上的寶貴的開(kāi)學(xué)禮物，希望孩子們認(rèn)識(shí)到身體健康永遠(yuǎn)是第一位的，健康成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。

三、往年 觀后感

2017年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感

作者：郭悅悅

今年《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“我的中華驕傲”。在中央電視臺(tái)播出《開(kāi)學(xué)第一課》的那天晚上，我邊看邊想，中華驕傲在我們的課本上、在我們看過(guò)的書(shū)籍里有過(guò)很多，如“四大發(fā)明”、精美的瓷器、絲綢之路等等，但是看了這一課，讓我感覺(jué)漢字更有代表性，正如節(jié)目中的老教授說(shuō)，漢字在一筆一畫(huà)中涵蓋著中華民族豐厚的歷史底蘊(yùn)，它是中華民族智慧的結(jié)晶，更是我國(guó)傳統(tǒng)文化中不可缺失的根基。

漢字是我們中國(guó)人特有的一種文字，同時(shí)又是一種文化。我認(rèn)識(shí)漢字是從幼兒時(shí)期開(kāi)始，那時(shí)候我年齡很小，只記得爸爸媽媽拿著書(shū)本一個(gè)字一個(gè)字地教我認(rèn)讀，等我認(rèn)識(shí)一些字后，爸爸媽媽又開(kāi)始教我讀一些簡(jiǎn)單的兒歌和唐宋詩(shī)詞。雖然我認(rèn)得的字不多，但是總感覺(jué)這字是那么神奇，怎么一個(gè)字和一個(gè)字長(zhǎng)的不一樣，一個(gè)字和一個(gè)字的讀音也不一樣，一個(gè)字一個(gè)字加起來(lái)就是一個(gè)詞、一句話(huà)……

等我上小學(xué)后，才開(kāi)始真正進(jìn)入學(xué)習(xí)漢字的狀態(tài)，從漢語(yǔ)拼音到漢字，讓我感覺(jué)就像在變魔術(shù)，雖然好奇，但是學(xué)起來(lái)也不那么簡(jiǎn)單。記得一年級(jí)開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)漢字，老師一點(diǎn)一筆一劃……手把手地教我，直到現(xiàn)在，雖然會(huì)寫(xiě)一些字了，但是把握的還是不好，寫(xiě)的有大有小，有時(shí)還寫(xiě)錯(cuò)別字，真是不應(yīng)該��！

通過(guò)這堂課，還讓我進(jìn)一步感受到漢字的神奇與魅力。如“人”字，不正像一個(gè)人伸長(zhǎng)了腳在走路嗎？還有的諧音字，如果我們讀錯(cuò)了，真的會(huì)鬧笑話(huà)。再加上如果有地方口音，讀字讀不準(zhǔn)確，會(huì)讓人笑掉大牙。

這堂課，也讓我知道了漢字不是僵硬的符號(hào)，都有各自的含義。比如我看見(jiàn)“花朵”這兩個(gè)字，就仿佛聞見(jiàn)了花兒的香味，看見(jiàn)了花兒的美麗。當(dāng)我想到“綠草”兩個(gè)字，就好像站在了綠色的草原上，一種清香的感覺(jué)向我襲來(lái)，心中就感覺(jué)觸到了小草，柔軟而舒適……

聽(tīng)了這堂課真是太值了，讓我懂得了很多，再一次提醒我，一定要專(zhuān)心、用心學(xué)好漢字，學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好每一門(mén)課程，做好每一件事情……

（文章來(lái)源：“開(kāi)學(xué)第一課”公眾號(hào)，作者系北京市史家小學(xué)學(xué)生郭悅悅）

2018年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感

9月1號(hào)，電視播出了《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目。我們?nèi)�家人吃完晚飯，就早早守候在電視機(jī)前，聚精會(huì)神等待節(jié)目播出。聽(tīng)媽媽說(shuō)，這個(gè)節(jié)目差不多有十年歷史了，這么說(shuō)來(lái)，它的年紀(jì)居然和我差不多大呢！

節(jié)目中最讓我印象深刻的是清華大學(xué)副校長(zhǎng)薛其坤老師與王源一起上演的跨越40年的演講。薛老師說(shuō)自己曾三次落敗研究生考試，但他從未放棄，最終憑借自己的樂(lè)觀、自強(qiáng)和堅(jiān)守，完成了眾多重大科研成果，為我們國(guó)家做出了巨大的貢獻(xiàn)。薛老師教導(dǎo)我們，新一代青年人要永遠(yuǎn)不屈服于挫折，建立內(nèi)心強(qiáng)大的自我。

聽(tīng)了這句話(huà)，我有些慚愧。一年前，我看到電視上的小提琴演奏，非常喜歡，便告訴爸爸媽媽想學(xué)。爸爸媽媽全力支持我，用了一周的時(shí)間幫我選了樂(lè)器、請(qǐng)了老師。說(shuō)起來(lái)容易，學(xué)起來(lái)難，每天兩個(gè)小時(shí)的基本功練習(xí)，讓我很快就沒(méi)了耐心，加上節(jié)奏感不好，學(xué)琴之旅艱難異常。一首簡(jiǎn)單的曲子，我卻怎么都練不會(huì)，不是手指按錯(cuò)了位置，就是忘記了樂(lè)譜，不是節(jié)奏不對(duì)，就是弓法不對(duì)。老師一再指出我的問(wèn)題，我的情緒也越來(lái)越大，最后把琴一摔就奪門(mén)而出了。從那以后我再也不碰小提琴了，我覺(jué)得它是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，我一定做不到。

可是今天聽(tīng)了薛老師的話(huà)，我回到書(shū)房，重新拿起了那把布滿(mǎn)灰塵的小提琴，審視著它。它不是戰(zhàn)火紛飛時(shí)代的槍林彈雨，不是敵人威逼利誘的嚴(yán)刑拷打，而我也沒(méi)有經(jīng)歷三年努力付之東流的無(wú)奈，只是一點(diǎn)小小的挫折，我卻這么容易就“繳械投降”了，我真是無(wú)地自容。

小提琴不過(guò)是我人生中一件小事，今后的人生路上，我還會(huì)遇到更多困難，難道我都要輕易放棄嗎？今天這一課正當(dāng)其時(shí)，在開(kāi)學(xué)之前給了我當(dāng)頭棒喝，我不能屈服于挫折，更不能丟了中國(guó)少年的志氣，對(duì)不起胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾。挫折是生活給我的考驗(yàn)，戰(zhàn)勝挫折才能讓我成長(zhǎng)；一次次的迎戰(zhàn)，才會(huì)有我一步步的變強(qiáng)。我讓媽媽把薛老師的演講打印出來(lái)，貼在了書(shū)桌前。今后，再遇到挫折時(shí)，我會(huì)再讀一次，便有了戰(zhàn)勝挫折的勇氣和前進(jìn)的動(dòng)力。