原標(biāo)題：中國(guó)社科院發(fā)布在線教育報(bào)告：掌門1對(duì)1教學(xué)服務(wù)備受用戶青睞

　　近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院國(guó)情與大數(shù)據(jù)研究中心發(fā)布了《2020中國(guó)K12在線英語(yǔ)發(fā)展藍(lán)皮書》(以下簡(jiǎn)稱藍(lán)皮書)，對(duì)在線一對(duì)一教學(xué)模式給予肯定，并指出在線一對(duì)一輔導(dǎo)領(lǐng)域頭部品牌掌門1對(duì)1在在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類品牌中市場(chǎng)份額位列第一，能夠看到用戶對(duì)其使用意愿 ，展現(xiàn)出極高的用戶滿意度。

　　《藍(lán)皮書》也指出，家長(zhǎng)對(duì)在線教育教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法及課程設(shè)置十分關(guān)注，不少家長(zhǎng)明確表示希望授課教師有教育行業(yè)背景，平臺(tái)在選擇教師時(shí)能夠設(shè)置門檻，這也意味著優(yōu)質(zhì)師資和課程質(zhì)量仍然是用戶的核心訴求。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，掌門1對(duì)1的付費(fèi)學(xué)員人數(shù)上漲約300%，備受用戶認(rèn)可。一方面，這得益于其選擇了極具個(gè)性化的1對(duì)1教學(xué)模式，帶有高度的師生互動(dòng)性和強(qiáng)有力的教師監(jiān)管功能;另一方面，掌門強(qiáng)大的教研能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)訓(xùn)體系以及面面俱到的教學(xué)服務(wù)也尤為重要。

　　據(jù)了解，掌門1對(duì)1十分重視師資建設(shè)，嚴(yán)把教師準(zhǔn)入門檻和持續(xù)培訓(xùn)提升相結(jié)合，不斷保障教師教學(xué)水平。入職前，每位教師都要經(jīng)歷面試篩選、入職培訓(xùn)、試用培訓(xùn)、轉(zhuǎn)正深造等多個(gè)環(huán)節(jié)的考驗(yàn)。有數(shù)據(jù)顯示，掌門1對(duì)1的教師面試通過(guò)率保持在6%，極低的通過(guò)率也從一定程度上保證了教師的教學(xué)水準(zhǔn)。入職后，教師們還要參與到專業(yè)的教師訓(xùn)練中，從課程技巧、教學(xué)課件制作到大量的知識(shí)梳理、模型分析進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)老師開(kāi)始正式教學(xué)之后，持續(xù)性的培訓(xùn)和監(jiān)督機(jī)制也會(huì)發(fā)揮作用，進(jìn)一步督促老師打磨自己的教學(xué)能力。其中。多維度管控體系，“云監(jiān)督計(jì)劃”會(huì)通過(guò)班主任和第三方反饋機(jī)制對(duì)掌門教師的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行立體化的考察監(jiān)督。一批又一批學(xué)子在掌門教師的助力下，不斷突破自我，取得了理想的成績(jī)。對(duì)于不同的學(xué)生，掌門教師有不同的教學(xué)方法。也正因如此，掌門的教師們能夠在“停課不停學(xué)”期間獨(dú)當(dāng)一面，堅(jiān)守課程質(zhì)量，為孩子們帶去高品質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。

　　付費(fèi)學(xué)員人數(shù)上漲迅猛，這或許給行業(yè)機(jī)構(gòu)更多啟發(fā)。除了掌門1對(duì)1堅(jiān)持專注在線教育的優(yōu)勢(shì)積極應(yīng)對(duì)外，還因?yàn)槠淠艹浞肿プ∶總�(gè)孩子的吸收特性，為孩子制定專屬的計(jì)劃，充分展現(xiàn)在線1對(duì)1的魅力。

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