原標(biāo)題：智能科技賦能音樂(lè)陪練 掌門(mén)陪練為更多孩子鏈接優(yōu)質(zhì)師資

　　學(xué)習(xí)鋼琴的孩子大部分都有陪練的需求，而這一點(diǎn)在教育培訓(xùn)市場(chǎng)中被長(zhǎng)期忽視。鋼琴學(xué)習(xí)是一個(gè)需要花費(fèi)大量時(shí)間練習(xí)，容易感到枯燥的過(guò)程。三分學(xué)，七分練，大部分的時(shí)間都需要孩子課下集中練習(xí)。但在這個(gè)過(guò)程中孩子的指法、音準(zhǔn)、節(jié)奏等準(zhǔn)確性難以保證，孩子對(duì)于自己的練習(xí)效果無(wú)法得到及時(shí)的反饋和糾正，這也正是大部分學(xué)琴的孩子面臨的困境。

　　掌門(mén)陪練依托掌門(mén)教育擁有前沿的智能科技及其落地成果，幫助亟需鋼琴陪練的孩子鏈接全國(guó)各地 的音樂(lè)教師，通過(guò)1對(duì)1在線(xiàn)視頻方式，及時(shí)糾正孩子錯(cuò)音、節(jié)奏、指法等問(wèn)題，幫助孩子高效、快樂(lè)練琴。

　　掌門(mén)陪練專(zhuān)注于4-14歲青少年練琴問(wèn)題，針對(duì)不同學(xué)情、不同需求的孩子推出了兩種不同的課程。一種是25分鐘課程以提高學(xué)生練琴興趣為主，培養(yǎng)孩子練琴的好習(xí)慣，有力促進(jìn)孩子課后學(xué)習(xí)的積極性，便于主課老師推進(jìn)課程進(jìn)度;另一種是50分鐘課程通過(guò)專(zhuān)業(yè)陪練老師的指導(dǎo)和監(jiān)督，快速提高孩子練琴效率，進(jìn)行錯(cuò)誤糾正，配合考級(jí)考前沖刺，有效提高孩子課后練琴能力。

　　值得一提的是，掌門(mén)陪練還會(huì)在每節(jié)課結(jié)束后，為每個(gè)孩子生成一份智能陪練報(bào)告，詳細(xì)展示孩子在音準(zhǔn)、節(jié)奏、熟練度、表現(xiàn)力、完整性五大方面的掌握情況。陪練老師也會(huì)就這節(jié)課給出專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)，不僅可以提升孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，方便家長(zhǎng)了解孩子的練琴效果，還有助于主課老師在回課時(shí)進(jìn)行檢查，做到真正的因材施教。背靠掌門(mén)教育集團(tuán)中臺(tái)，掌門(mén)陪練在智能系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)等方面更專(zhuān)業(yè)，可以為孩子帶來(lái)更專(zhuān)業(yè)、更高效的陪伴。

　　一個(gè)好老師對(duì)孩子的影響不言而喻，這也是家長(zhǎng)選擇陪練服務(wù)最大的考量。掌門(mén)陪練嚴(yán)選師資，平臺(tái)練的老師均來(lái)自 音樂(lè)院校、師范院校及全國(guó)知名樂(lè)器培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擁有豐富的線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，在招募老師的過(guò)程中會(huì)針對(duì)最核心的聽(tīng)音能力進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)考核，保證所有陪練老師都能幫助學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)能力。另外，掌門(mén)陪練有長(zhǎng)期高效的教師培訓(xùn)體系，不斷提升教師的授課水平。

　　隨著人才觀念的變化，素質(zhì)教育在K12教育中所占的比重越來(lái)越大，家長(zhǎng)的觀念也在不斷升級(jí)。掌門(mén)陪練遴選優(yōu)質(zhì)師資，搭建完善智能教學(xué)體系，為更多琴童帶來(lái)優(yōu)質(zhì)、高效的陪練體驗(yàn)，幫助更多孩子提升綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)需求。

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