原標(biāo)題：高青縣龍桑小學(xué)構(gòu)建博愛(ài)校園文化提升辦學(xué)品牌特色

 

　　文化為魂引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，博愛(ài)為魄鑄就特色辦學(xué)品牌。近期，龍桑小學(xué)進(jìn)行了“博愛(ài)”思想校園文化系列建設(shè)活動(dòng)。

 

　　傳承學(xué)校歷史，繼往開(kāi)來(lái)，構(gòu)建博愛(ài)品牌校園文化體系。新學(xué)期伊始，在黨的十九大和高青縣全會(huì)精神引領(lǐng)下，學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而為，不忘初心，提出了“素質(zhì)揚(yáng)帆，質(zhì)量遠(yuǎn)航，堅(jiān)持在愛(ài)中快樂(lè)前行”的發(fā)展戰(zhàn)略，積極構(gòu)建“博愛(ài)”特色思想文化體系。從基于素質(zhì)教育和全面發(fā)展而提出的“素質(zhì)揚(yáng)帆，質(zhì)量遠(yuǎn)航”，到以人為本關(guān)注小學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的“樂(lè)以貫之，快樂(lè)辦學(xué)”，再到今天的“寓愛(ài)于樂(lè)，和諧發(fā)展”辦學(xué)理念，傳承歷史，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校適時(shí)提出了“愛(ài)中前行，樂(lè)以貫之”的校訓(xùn)，形成了“向上，向真，向善，向美，向樂(lè)”的校園精神風(fēng)貌，凸顯了“學(xué)生快樂(lè)發(fā)展，教師健康發(fā)展，學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展”的辦學(xué)思想。

 

　　對(duì)接班級(jí)建設(shè)開(kāi)展班級(jí)文化交流活動(dòng)，挖掘豐富博愛(ài)校園文化內(nèi)涵。學(xué)校組織以各班為單位，以班主任為責(zé)任主體，結(jié)合“博愛(ài)”思想校園文化進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。各班主任結(jié)合本班實(shí)際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)組織各科任老師、家長(zhǎng)和學(xué)生，深入挖掘和豐富“博愛(ài)”思想內(nèi)涵，進(jìn)行班級(jí)文化布置和建設(shè)，形成了集班徽、班訓(xùn)、班風(fēng)在內(nèi)的各具特色的班級(jí)品牌文化。并組織進(jìn)行班級(jí)文化展評(píng)交流活動(dòng)，相互交流學(xué)習(xí)班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和成果，凸顯博愛(ài)校園文化特色。

 

　　開(kāi)展“不忘初心，走在前列”主題征文活動(dòng)，拓展博愛(ài)校園文化外延。學(xué)校組織以各班為單位，向?qū)W生和家長(zhǎng)大力宣講“博愛(ài)”校園文化精神，并組織各科任老師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校辦學(xué)思想和校訓(xùn)進(jìn)行解讀，形成認(rèn)識(shí)，從各自的理解和角度出發(fā)，完成“不忘初心，走在前列”主題征文活動(dòng)。以年級(jí)組為單位評(píng)選了教師 征文數(shù)篇，以各班為單位評(píng)選了家長(zhǎng) 征文和學(xué)生 征文若干篇，再通過(guò)學(xué)校集中展覽、教職工大會(huì)等方式和途徑進(jìn)行 征文展評(píng)交流活動(dòng)。通過(guò)征文展評(píng)活動(dòng)，培植了“博愛(ài)”文化新的生長(zhǎng)點(diǎn)，形成了張力，使得校園文化深入人心。（田家禮）