原標(biāo)題：高復(fù)一年，我想對你說
“人生總歸會有遺憾，但我會一直堅定地走下去，不斷去嘗試實現(xiàn)自己的理想。”
人生并不總是完美的，然而 限度我們還知道自己可以努力的方向，對于整個生命周期而言，一時的失意真的不代表任何事，這是求是新理想高復(fù)學(xué)生戴溫靚在經(jīng)歷兩次高考后的感悟。
她認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個積累的過程，沒有捷徑可以走，但事在人為。所以要用心地完成眼下的每一個步驟，眼睛看著最近一次的月考，最近一次的排名。就像是長距賽跑，當(dāng)你還在1500米位置的時候，看著3500米外的終點，心里想的更多的會是遙遠(yuǎn)的茫然；但如果只是看著最近的一個500米，把3500米拆解成了7個短距，就可以沖刺7次，成功的可能性也就是7次了。然后，當(dāng)完成最后一程的時候，再回頭，看到的會是一路的輝煌。高考沒有人可以做到十全十美，所以不要提前預(yù)支過度的期望值，因為，自己為自己設(shè)定的嚴(yán)格的目標(biāo)有時候恰恰會成為進(jìn)步的阻礙。
戴溫靚認(rèn)為讀高復(fù)最重要的是要先說服自己，自己一定要有主觀愿望，只有自己想學(xué)才能學(xué)好。第二，一定要擺正自己的心態(tài)，明確自己的目標(biāo)，別人的方法不一定是適合自己，一定要找到最適合自己的方法。第三，高考的結(jié)果只是一個過程，不能把它看成一個人生最后的結(jié)果，人生的舞臺是很寬廣的。
“很多人都說高復(fù)是地獄。高復(fù)不是地獄，也不是天堂，它是另外一種境界，它叫煉獄。通過它的洗禮，你能到達(dá)天堂。”
通過在求是新理想高復(fù)一年的努力，求是新理想高復(fù)學(xué)生王曉靜各門科目的成績都有了提高。她說，這和她在高復(fù)中改變了學(xué)習(xí)方法是分不開的。譬如像生物這門課程，以前高中的老師只是布置大量的習(xí)題，運用題海戰(zhàn)術(shù)。而在求是新理想高復(fù)的學(xué)習(xí)中，老師更強調(diào)的是夯實基礎(chǔ)，對書上知識的牢牢把握。在課后每次抽十幾、二十幾分鐘的時間看書，然后把知識點牢牢記住，這樣日積月累，基礎(chǔ)就會很扎實。
物理學(xué)習(xí)上，老師會系統(tǒng)的講一類問題，挑最經(jīng)典的題目給她們做，同時，也會注重他們個人發(fā)展的空間，在做完一套有針對性的題目以后，老師會給出自由提問的時間，每個人都會找到自己最薄弱的問題向老師提問，哪怕是一些看似比較簡單的題目，老師都會很耐心的給予解答�；瘜W(xué)老師上課總是很生動，為了讓大家更快認(rèn)識水晶，就從自己家里拿來水晶球，在講到水晶的成分時，她也會穿插講一些小故事，開心之余會記得很牢。
王曉靜覺得在復(fù)習(xí)的過程中，態(tài)度要認(rèn)真，小知識點也不能放過，因為“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”。不要盲目求快，而要堅持跟著老師的步伐走，各科老師給大家做的題目都是精挑細(xì)選的，千萬不能漫不經(jīng)心地對待，自己一味去鉆怪題、難題、偏題，這將是得不償失的。上課先預(yù)習(xí)，帶著問題上課；做作業(yè)前先復(fù)習(xí)；解題時先構(gòu)思，再解答。
給自己積極的心理暗示。告訴自己“我能行”“別人能做到的，我也一樣可以做到”。在考場上，遇到不會做的題目，要有一種“阿Q精神”，對自己說“沒關(guān)系，我不會做的，別人也不會做。”
語文老師上課完全打破了傳統(tǒng)的課堂模式，他告訴我，要低下去，低下去，再低下去，低到塵埃里開花。
在高復(fù)一年的學(xué)習(xí)中，求是新理想高復(fù)學(xué)生吳燁洲驚訝地發(fā)現(xiàn)上語文課這么有意思的，不僅是因為語文老師楊老師嶄新的教學(xué)理念，更是因為楊老師對同學(xué)們?nèi)松狞c撥，讓大家明確了自己人生的方向。
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