新學(xué)期伊始，沙灣區(qū)碧山鄉(xiāng)學(xué)校積極采取有效措施改進(jìn)工作作風(fēng)，全面提升學(xué)校管理能力，努力營造教育良好育人環(huán)境，取得了良好的效果。

 

　　一是轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)工作作風(fēng)。學(xué)校以“干在實(shí)處，走在前列”為工作取向，從行政班子做起，通過加大教學(xué)過程巡查力度，建立了《學(xué)校行政集體巡查教師上班制度》，要求班子成員深入課堂巡查指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)工作情況，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)。同時(shí)結(jié)合區(qū)教科局 要求，每月按時(shí)上報(bào)作風(fēng)自查情況、教師假缺情況等，對(duì)教師們提出了更加具體的要求。

 

　　二是完善各類激勵(lì)制度，激勵(lì)先進(jìn)。為進(jìn)一步體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原則，進(jìn)一步打破“大鍋飯”現(xiàn)象，新學(xué)期伊始，學(xué)校就對(duì)《碧山鄉(xiāng)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效考核方案》《碧山鄉(xiāng)學(xué)校職評(píng)方案》和《碧山鄉(xiāng)學(xué)校崗位競聘方案》中原有不合理的部分進(jìn)行了反復(fù)的研討和修訂，廣泛征求教師意見、以行政會(huì)通過、教代會(huì)通過的方式予以實(shí)施。

 

　　三是加強(qiáng)常規(guī)和過程管理，向過程管理要質(zhì)量。一方面通過校會(huì)、班主任會(huì)、家長會(huì)、學(xué)生會(huì)等，明確學(xué)校常規(guī)管理要求，結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》制定了《碧山鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立規(guī)矩意識(shí)、法治意識(shí)，大局意識(shí)、集體意識(shí)。另一方面，學(xué)校新修訂了《碧山學(xué)校教師業(yè)務(wù)考核方案》和《碧山學(xué)校班主任考核方案》，用量化手段督查教師和班主任工作，堅(jiān)持每周對(duì)教師的常規(guī)檢查通報(bào)制度，對(duì)做的好的，大張旗鼓進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)問題和不足，不遮掩，及時(shí)指出，努力向過程管理要質(zhì)量。

 

　　四是堅(jiān)持開展教師集體學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。新學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處就組織全體教師堅(jiān)持每周二定時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每次由一名教師交流自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)，大家共同探討教育教學(xué)中的困惑。學(xué)校還對(duì)教師寫論文作了具體安排，要求每名教師寫心得、寫經(jīng)驗(yàn)，形成小論文，達(dá)到人人有收獲，人人有提高。