原標題:干貨!長沙環(huán)球教育寫作牛人帶你玩轉(zhuǎn)雅思寫作
說起英語寫作,分分鐘都能開個吐槽大會了,等等等,先別吐!寶寶們還記得那位安靜育人的美女子么?沒錯,就是長沙環(huán)球教育(原環(huán)球雅思)寫作達人梁老師(Kendra)!
之前的寫作技巧有木有g(shù)et到呢?寶寶們是不是還想get更多?
來來來,干貨奉上!
Kendra根據(jù)R.Ellis(2008)給出了六種改作文的方法(corrective feedback)給出了相應(yīng)的指導,可以幫助鴨寶寶們提高寫作能力。
1.direct feedback即老師直接在文中進行修改,對文中所有錯誤進行修正。
Kendra認為這種直接修改作文的方式比較適合作文水平比較高的學生。語法基礎(chǔ)不怎么好的學生,這樣的修改方式并不能達到提高的效果。上過kendra課的都知道,我挖好的“語法坑”大家通常在寫作文當中跳的義無反顧,比如:可數(shù)名詞不裸奔,謂語第三人稱單數(shù),etc
2.indirect feedback即標出作文錯誤的地方,比如“下劃線”;但是不直接給出答案。
Kendra認為這種改作文的方式適合face-to-face修改,而且需要學生和老師都有大量的時間,比較耗時。優(yōu)勢是能夠讓學生自己參與到改錯中來,要求學生有更多的cognitive processing.
3.Metalinguistic feedback即用錯誤代碼或者在文中最后寫一段關(guān)于整片文章的反饋。
error coding?!What?!這么新(diao)超(zha)流(tian)的方式比較合適老師與學生相處一年以上的情況,因為學生手中需要一份關(guān)于錯誤的代碼表,kendra還是希望我們見兩個月大家就跟雅思相忘于江湖了。
對于整篇文章進行反饋這個筆者覺得可以有,其實剛開始進入這一行的時候,kendra也寫過這個,有時候一篇feedback表真的比學生作文還長。這個習慣是因為在國外讀書的時候養(yǎng)成的,國外導師對我們作文改的都很仔細,因此我也希望大家是真的能從feedback中受益,而不是看看就把作文丟了。
4.focus/unfocus feedback即前者要求只改老師教過的語法點,后者就是改出所有的語法錯誤
初中老師可以考慮focus feedback;而作為烤鴨,大家對每個語法錯誤都還是要認真對待的,所以在我改的作文中哪怕是單詞拼錯我都會指出來,不要想著把字寫潦草點就蒙混過關(guān),我會讓你當面重新認真寫一遍的。
5.electronic feedback即電腦修改。
考TOEFL的還是要堅持使用電腦,畢竟打字速度也直接影響分數(shù)的。這個方式雅思不推薦,畢竟word文檔有自動糾錯功能。我們還是認認真真的拿起鉛筆做回小盆友吧!
6.reformulation即重新構(gòu)建不準確的部分讓整個文章看起來更自然一點。
這個分兩種情況:一種是整篇文章你自己都不知道在寫什么的,這個時候是一定需要有g(shù)uider去告訴你怎么整合文章的邏輯思維;還有一種情況就是高分學員(作文6.5+)的,這個情況的孩子們可以找專職教語言學這方面的國外教授改(作文能考6.5肯定已經(jīng)在國外課堂安心上課啦!希望大家好好珍惜國外的資源)。
結(jié)語
中國學生長期以來都是在雅思作文當中得分 ,作文是有“輸入”才會有“輸出”的過程,希望大家平常養(yǎng)成積累素材的習慣。國內(nèi)外的學術(shù)研究中也表明corrective Feedback對作文質(zhì)量是有一定幫助的,否則大家反復不停的寫作只能讓速度變的更快而已,希望大家能用最少的時間提高作文的文本質(zhì)量。——Kendra
推薦名師:
梁萍(Kendra)
【主講】強化寫作、聽力
【個人經(jīng)歷】湖南大學語言文學碩士、英國蘭卡斯特對外英語教學碩士
【授課特色】善于將語言理論知識和教學實踐緊密結(jié)合,并且善于活躍課堂氣氛。對雅思聽力和寫作有著自己獨特的見解,強調(diào)技巧與實力并重,分數(shù)與能力共同提高!
學雅思寫作,來長沙環(huán)球教育,找Kendra,帶你攻克各種寫作難題,讓你分分鐘與雅思分手!還不快來?
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