山東高青三中“四化”特色舉措為留守兒童打造多彩期末

 

　　山東高青三中把期末作為做好留守兒童關(guān)愛(ài)教育工作的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，實(shí)施“四化”特色舉措”，為留守兒童撐起一片多姿多彩的期末藍(lán)天。親情化的愛(ài)心幫扶。組織教師從思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等方面對(duì)每位留守兒童進(jìn)行一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶，讓留守兒童感受親情溫暖。藝術(shù)化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對(duì)留守兒童集中進(jìn)行形式多樣的藝術(shù)化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，既有各科通用的指導(dǎo)藝術(shù)，又有按學(xué)科分特點(diǎn)進(jìn)行的學(xué)科指導(dǎo)藝術(shù)，既有針對(duì)全體留守兒童的共性指導(dǎo)藝術(shù)，又有針對(duì)不同性格特點(diǎn)、情緒類型的個(gè)性指導(dǎo)藝術(shù)，化枯燥、緊張的期末復(fù)習(xí)為藝術(shù)性的欣賞教育。自主化的明星評(píng)選。根據(jù)各校實(shí)際，以留守兒童作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的序列，自主開(kāi)展學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、守紀(jì)之星、合作之星、展示之星等評(píng)選活動(dòng)，把期末真正變成讓留守兒童感受成功、增強(qiáng)自信的重要平臺(tái)。知心化的心理疏導(dǎo)。依托心理咨詢室，對(duì)留守兒童進(jìn)行有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，舉辦期末心理疏導(dǎo)講座，開(kāi)通期末心理咨詢、心理疏導(dǎo)特別熱線，讓留守兒童充分體會(huì)到時(shí)時(shí)處處有知己、有關(guān)愛(ài)的美好感受。(張忠考)