從2012年3月至今，廣漢市教育局聯(lián)合廣漢市教育工會累計建成“三名”（名師、名班主任、名校長）工作室15個，囊括160名各級名師、骨干教師、管理干部入室參與研究，一批專家型教師、專家型管理人才迅速成長，一批省市級科研課題成功立項并順利開題，一條名師、名班主任、名校長培育路徑初步形成。

  　　擴容增量壯隊伍。由2012年成立時的2個“雙名”（名師、名校長）工作室，增至2015年的15個“三名”（名師、名班主任、名校長）工作室，室成員則由當(dāng)初的15人增至目前的160余人，吸引包括全國名師、省特級教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀、 管理干部入室參與研究；完成對口指導(dǎo)30所基層學(xué)校、專項輔導(dǎo)中青年教師200名的目標(biāo)任務(wù)。   　　目標(biāo)導(dǎo)向更精準(zhǔn)。以辦好人民滿意教育、落實立德樹人為出發(fā)點；明確工作室是“賽馬場”、“孵化器”、“發(fā)射塔”的功能定位；確定加強學(xué)術(shù)研究提升專業(yè)內(nèi)涵、堅持“請進來、走出去、沉下來”開拓眼界打造品牌、堅持對口指導(dǎo)放大輻射引領(lǐng)效應(yīng)、深化名師工作室建設(shè)和運行機制探究等“四位一體”發(fā)展路徑，不斷注入改革創(chuàng)新動力活力，打造一支中小學(xué)教育管理和教學(xué)改革領(lǐng)軍人才團隊，促進廣漢教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。   　　多維保障齊發(fā)力。修訂完善工作室建設(shè)管理實施意見，明確工作室“五個一”工作任務(wù)、發(fā)展目標(biāo)、推進步驟、結(jié)業(yè)安排、退出機制；落實每年每個工作室5萬元運行經(jīng)費、50%的 工作室每年每個2萬元獎勵經(jīng)費；修訂工作室、室主任、室成員年度考核意見，嚴(yán)格考核程序，逗硬考核獎懲；安排結(jié)業(yè)工作室成員通過顧問會議、顧問調(diào)研、顧問巡講等平臺，在高級顧問、兼職教研員、中心組成員等崗位上繼續(xù)發(fā)揮作用。   　　學(xué)校跟進新舉措。在廣漢市“三名工程”基礎(chǔ)上，學(xué)校積極跟進配套舉措，增設(shè)校級名師工作室。如，雒城四小相繼成立了勞模、德育、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、書法、體育等近10個校園名師工作室，通過名師結(jié)對、教師論壇、學(xué)科賽課、學(xué)科研討、校本研修專等方式，分享經(jīng)驗做法，放大引領(lǐng)效應(yīng)，促進教師素質(zhì)提升、學(xué)校特色發(fā)展。雒城四小成功創(chuàng)建全國書法特色學(xué)校，斬獲四川省校園足球總決賽冠軍，教師黃若東三上央視展示其書法發(fā)明專利成果。   　　運作高效有收獲。一是“孵化”出以王小槐、黃若東、鐘基如、楊守玉、凌明川、張興述等為代表的教育管理和教學(xué)改革領(lǐng)軍人才團隊。二是工作室依托省級重點課題《名師工作室建設(shè)和運行機制探究》，以科研課題為抓手，推動教學(xué)科研上臺階。截止目前，我市6個在研省級科研課題，居德陽各縣市區(qū)之首；德陽市級普教科研課題42個；廣漢市級普教科研課題126個；各學(xué)科教師在各類競賽中表現(xiàn)優(yōu)異，獲 特等（含一等）獎3個，省級一二等獎8個，德陽市級各類獎項241個。(肖茂軍)

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