在2021年的909萬(wàn)應(yīng)屆高校畢業(yè)生中，既有貨真價(jià)實(shí)的畢業(yè)生，也有濫竽充數(shù)的畢業(yè)生。如果都懂得珍惜“少壯不努力，老大徒生悲”的緊迫感，在就讀于大學(xué)的幾年學(xué)習(xí)中就會(huì)發(fā)奮努力，不敢有絲毫懈怠，就會(huì)對(duì)“寸金難買(mǎi)寸光陰”深感彌足珍貴，那就不會(huì)讓自己在大學(xué)畢業(yè)之后找不到養(yǎng)活自己的飯碗。但從往年大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況來(lái)看，那些屬于省市自治區(qū)重點(diǎn)大學(xué)和國(guó)家教育部重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生，基本上是不存在就業(yè)難的。但是，我們不得不承認(rèn)，某些院校的大學(xué)生不管是本科還是專(zhuān)科畢業(yè)生，很多學(xué)生屬于畢業(yè)即失業(yè)。所以，這些大學(xué)生和家長(zhǎng)面對(duì)就業(yè)難，總是愁眉苦臉，不知如何是好。

 

　　909萬(wàn)，是2021屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生總規(guī)模人數(shù)，比去年增加35萬(wàn)人。在此前教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王輝坦言，今年一季度以來(lái)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)呈持續(xù)穩(wěn)定恢復(fù)態(tài)勢(shì)，為穩(wěn)就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，但疫情對(duì)就業(yè)的深層次影響仍在繼續(xù)，2021屆高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然復(fù)雜嚴(yán)峻（人民網(wǎng)2021年6月1日）。

 

　　既然就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，那就說(shuō)明這些大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)不能滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，那就說(shuō)明我們的某些高等院校在教學(xué)質(zhì)量方面存在這樣或那樣的問(wèn)題。大學(xué)畢業(yè)生只有走向社會(huì)，能夠在本職工作崗位上能夠出色地完成本職工作，并受到用人單位的好評(píng)，那才是合格的大學(xué)畢業(yè)生，那才能讓自己成為國(guó)家建設(shè)的有用人才。

 

　　社會(huì)實(shí)踐證明，不管是中小學(xué)還是高等學(xué)府，不能追求教育產(chǎn)業(yè)化，而應(yīng)該始終把培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的合格人才放在第一位。大學(xué)不能只注重?cái)U(kuò)大學(xué)校占地面積和在校學(xué)生人數(shù)，更應(yīng)該讓每一位在職教師“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師。而且，每一位老師都應(yīng)該自覺(jué)自愿地把自己的愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心無(wú)私奉獻(xiàn)給廣大莘莘學(xué)子。作為大學(xué)老師，必須時(shí)刻為人師表，并通過(guò)自己的言傳身教讓每一位大學(xué)生既擁有真才實(shí)學(xué)本領(lǐng)，又能學(xué)會(huì)怎樣做人。在校大學(xué)生，必須靠自己的勤奮好學(xué)和刻苦鉆研，讓書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，不能讓理論和實(shí)踐相互脫鉤；在校大學(xué)生，必須懂得理論能指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐又能反作用于理論，理論必須通過(guò)社會(huì)實(shí)踐才能得到更加完善。

 

　　那些重點(diǎn)大學(xué)的大學(xué)生之所以畢業(yè)后好就業(yè)，是因?yàn)檫@些大學(xué)生的老師擁有理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)水平，每一位大學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)能在社會(huì)實(shí)踐中活學(xué)活用。尤其是在關(guān)鍵時(shí)刻，那些重點(diǎn)大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的應(yīng)急反應(yīng)能力，他們遇到緊急情況不會(huì)不知所措，而且能隨機(jī)應(yīng)變，具體問(wèn)題具體分析，具體問(wèn)題具體對(duì)待，不會(huì)等待領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)怎么辦就這么辦，他們自己有自己獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這就是重點(diǎn)大學(xué)和非重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生的差別。所以，不少用人單位在招聘人才時(shí)明確表示要招聘重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生。

　　記得，《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》中曰：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。”也就是說(shuō)，人如果沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，必然會(huì)碰到一些憂(yōu)患和挫折�！墩撜Z(yǔ)·里仁》中說(shuō)得好：“不患無(wú)位，患所以立；不患莫己知，求為可知也。”意思是說(shuō)，不應(yīng)擔(dān)心沒(méi)有職位，應(yīng)當(dāng)擔(dān)心有沒(méi)有任職的本領(lǐng)；不怕沒(méi)有人知道自己，應(yīng)去追求足以使人知道自己的本領(lǐng)。但是，我們的某些大學(xué)生卻缺少這些自知之明。所以，當(dāng)他們?cè)诓痪邆鋼駱I(yè)的能力時(shí)去選擇薪金待遇比較高的職業(yè)是非常困難的。說(shuō)實(shí)話(huà)，那些不具備選擇就業(yè)崗位的大學(xué)生應(yīng)該擺正心態(tài)，積極做好實(shí)現(xiàn)就業(yè)的思想準(zhǔn)備，而不是好高騖遠(yuǎn)地選擇自己力不從心的就業(yè)崗位。

 

　　只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。也就是說(shuō)，不是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生要通過(guò)盡早就業(yè)積累更多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，然后為自己選擇更好的就業(yè)崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，有的大學(xué)生明白這些奧秘，所以沒(méi)有讓自己靠父母養(yǎng)活，而是讓自己獲得了豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理想的工作崗位。然而，讓我們不理解的是，有些大學(xué)生從畢業(yè)的那一年起開(kāi)始考國(guó)家公務(wù)員，連續(xù)考了八年都沒(méi)考上，卻愚蠢地一直堅(jiān)持備考公務(wù)員，把一個(gè)人的青春年華都浪費(fèi)在了報(bào)考國(guó)家公務(wù)員上面。與其吊死在報(bào)考公務(wù)員的“一顆歪脖子樹(shù)上”，倒不如尋找一份適合自己的工作崗位養(yǎng)活自己，不能讓父母一直養(yǎng)自己。但是，在我們的社會(huì)生活當(dāng)中，也的確有一些父母在愚蠢地支持兒女們一年又一年地報(bào)考國(guó)家公務(wù)員。明知沒(méi)多大希望，卻總是不死心，總希望兒女們有一天能考上國(guó)家公務(wù)員。筆者認(rèn)為，如果國(guó)家靠這些人考上公務(wù)員，黃瓜菜都要涼了�？梢哉f(shuō)，這些人連自己的飯碗都找不到，又怎么能成為國(guó)家棟梁之才？豈不是瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟？（郭喜林）