近日,熱播劇《小舍得》吸引了大眾的廣泛討論,劇情聚焦在小升初家庭,蔣欣飾演的田雨嵐為了讓孩子上 班的做法讓人窒息,引發(fā)了家長(zhǎng)和孩子們的強(qiáng)烈共鳴.不禁讓我想起了小時(shí)候的悲慘經(jīng)歷.小時(shí)候最怕的就是家庭聚會(huì),總是會(huì)被問(wèn)考了多少分,排到第幾名,有沒(méi)有得獎(jiǎng)狀等等.好好地吃飯、聊天、家庭團(tuán)聚就這樣硬生生變成了父母間的炫耀現(xiàn)場(chǎng).在小時(shí)候那個(gè)“分?jǐn)?shù)”為王的時(shí)代,家長(zhǎng)張口閉口就是成績(jī),被成績(jī)催促著長(zhǎng)大的我們,并沒(méi)有因?yàn)槟昙o(jì)的增長(zhǎng)逃脫掉家長(zhǎng)的攀比,從比成績(jī)變成了比學(xué)歷、比工作、比婚姻.

　　教育的焦慮問(wèn)題其實(shí)在中國(guó)是非常普遍的.從一線城市到四線五線的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)無(wú)不透露著父母對(duì)于孩子學(xué)習(xí)上的焦慮,期望孩子能成龍成鳳是中國(guó)家長(zhǎng)的普遍心理和要求,很多父輩未能完成的愿望都寄托在下一代身上.當(dāng)然有的父輩已經(jīng)很 ,所以希望孩子會(huì)更加 .

 

　　日本小說(shuō)家伊坂幸太郎的那句名言:“一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試,就覺(jué)得真是太可怕了.”曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上掀起了一陣大討論,很多網(wǎng)友紛紛曝光自己的父母如何如何不稱(chēng)職,而那些負(fù)面新聞讓人看得心驚膽戰(zhàn).更有非常多的年輕人紛紛表示當(dāng)父母責(zé)任太重大,自己不想當(dāng)父母了.未生育就已經(jīng)充滿(mǎn)了焦慮,已經(jīng)當(dāng)上父母的人也認(rèn)為養(yǎng)育孩子充滿(mǎn)了不確定性,困難重重.“孩子太害羞了怎么辦?”,“怎么才能讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)?”,“這樣做會(huì)不會(huì)傷害到孩子?”,“怎么樣才能讓我的孩子更 ?”……這些問(wèn)題讓為人父母的我們無(wú)比焦慮.人生本就是一個(gè)修煉場(chǎng),而成為父母,更是一個(gè)復(fù)雜的課題.面對(duì)這些具體而龐雜的焦慮項(xiàng)目,有沒(méi)有一個(gè)可以讓我們不焦慮的指導(dǎo)手冊(cè)?

 

　　教育不光指的是學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí),他還包括心理教育、思想品德教育等多方面的知識(shí),最終能夠取得成功的,不單單是成績(jī)有多 ,在軟實(shí)力上一定是有諸多別人趕不上的,比如說(shuō)堅(jiān)韌勇敢,自強(qiáng)不息,自信等等.父母對(duì)孩子的主要責(zé)任就是教養(yǎng),為了孩子健康成長(zhǎng)而教養(yǎng).緊張和焦慮只會(huì)起到反作用,只有我們做家長(zhǎng)的放松了,孩子才能快樂(lè)成長(zhǎng).別人報(bào)奧數(shù)班自己也報(bào),別人學(xué)什么也讓孩子去學(xué),而不是觀察孩子的優(yōu)勢(shì),找到真正適合孩子的方向.這樣盲目的做法只會(huì)加增加孩子的負(fù)擔(dān)也引發(fā)孩子的焦慮情緒,反而會(huì)適得其反.

 

　　切記不要以愛(ài)的名義傷害孩子,多給孩子自由發(fā)展的空間,也給自己留一份自由的天地.龐淼