隨著智能手機(jī)的逐漸普及，中小學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到了人手一部智能手機(jī)的程度。手機(jī)確實(shí)給學(xué)生帶來(lái)許多方便，但過(guò)度使用手機(jī)對(duì)青少年的危害極大。而要有效控制學(xué)生過(guò)度使用手機(jī)，減少手機(jī)帶給學(xué)生的負(fù)面影響，需要家校聯(lián)動(dòng)，共同運(yùn)用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)教育引導(dǎo)。

 

　　一方面，學(xué)校應(yīng)大膽創(chuàng)新，積極作為，多渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，使學(xué)生明白過(guò)度使用手機(jī)的危害性，并懂得如何使用手機(jī)才是合理適度的。另一方面，學(xué)�？梢岳�用思政課強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生確立人生目標(biāo)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，并開展各種豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，把學(xué)生從虛擬空間拉回到現(xiàn)實(shí)生活，把興趣愛好吸引到健康有益的學(xué)習(xí)生活中來(lái)�？傊�，學(xué)校一定要運(yùn)用教育智慧，注重人性化管理和家校共育，嚴(yán)禁出現(xiàn)“砸爛手機(jī)”或“把手機(jī)浸泡水中”等暴力管理行為，避免家校之間、師生之間因手機(jī)問(wèn)題產(chǎn)生矛盾和糾紛。

　　家長(zhǎng)要配合學(xué)校和老師做好禁帶手機(jī)工作，沒(méi)有家長(zhǎng)的理解和配合，學(xué)生也無(wú)法真正遠(yuǎn)離手機(jī)。家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)要達(dá)成手機(jī)對(duì)青少年有負(fù)面影響的普遍共識(shí)，共同關(guān)心解決學(xué)生過(guò)度使用手機(jī)問(wèn)題。此外，家長(zhǎng)要通過(guò)各種形式教育引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)到不當(dāng)使用手機(jī)的負(fù)面影響，指導(dǎo)孩子科學(xué)合理使用手機(jī)，引導(dǎo)和幫助孩子注意力回歸到校園里、回歸到課堂里、回歸到真實(shí)的人與人交往中。

 

　　總之，加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)心往一處想，勁往一處使，根據(jù)各地具體情況，出臺(tái)具體執(zhí)行細(xì)則，做到令行禁止，只有這樣，才能既保護(hù)學(xué)生視力，又能讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。（殷曉丹）