11月4日，有網(wǎng)友發(fā)布視頻爆料，在長(zhǎng)沙理工大學(xué)圖書(shū)館B館自習(xí)室內(nèi)，學(xué)生放在窗臺(tái)的考研資料，被工作人員全部扔到一樓大廳。畫(huà)面顯示，現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉，學(xué)生蹲在地上撿書(shū)。11月6日，長(zhǎng)沙理工大學(xué)官方微博回應(yīng)稱，做法欠妥，深表歉意，圖書(shū)館已批評(píng)、處理涉事工作人員。(11月6日澎湃新聞)

 

　　“占座”可謂是每個(gè)大學(xué)校園里司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。晚自習(xí)開(kāi)始了，人沒(méi)來(lái)但紙條、書(shū)本卻已占著座位，后來(lái)的同學(xué)“一座難求”。更有甚者，“座無(wú)虛席，人不過(guò)半”，晚自習(xí)都快結(jié)束了，不少被占的座位卻還空著。“占座”事情雖小，但對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響較大，圖書(shū)館自習(xí)室的座位資源不足和學(xué)生復(fù)習(xí)需求強(qiáng)烈之間形成的矛盾變得愈加普遍，一些熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)此感到窩火卻又無(wú)可奈何。

　　普遍存在的“占座”表象折射出的是學(xué)生間利己主義不正之風(fēng)的盛行。“占座”的初衷是為了有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，這無(wú)疑是一件好事。但如果占著座卻又不來(lái)，無(wú)疑浪費(fèi)了寶貴得自習(xí)資源，客觀上損害了其他同學(xué)在教室自習(xí)的權(quán)益。“占座”現(xiàn)象的本身從一個(gè)側(cè)面反映出，一些大學(xué)生過(guò)于重視維護(hù)和保障自己的權(quán)益，而對(duì)損害他人權(quán)益的作法卻顯得模棱兩可。

 

　　常言道“ 不慮于微，始貽于大;不防于小，終虧大德”。因此，大學(xué)生要積極轉(zhuǎn)變“占座”的觀念，從自身問(wèn)題改起，自覺(jué)形成良好的學(xué)習(xí)秩序，上圖書(shū)館自習(xí)只講“先來(lái)后到”，圖書(shū)館最終會(huì)不留空座。只有提升道德境界，鍛造綜合素質(zhì)，從小事做起，大學(xué)生們才能以嶄新的形象和過(guò)硬的水平去找準(zhǔn)有價(jià)值和有意義的人生坐標(biāo)，也才能在各項(xiàng)事業(yè)中更加自如地?fù)]灑壯麗青春。

 

　　當(dāng)然，“占座”現(xiàn)象愈演愈烈的另一原因是高校資源與管理的不足和缺位。盡管有些高校新建了不少教學(xué)樓、圖書(shū)館，教學(xué)條件有所改善，但是隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招，學(xué)生人均教學(xué)資源仍然不足，同時(shí)校方的管理方式又在某些方面過(guò)于死板、僵化，對(duì)有限的教育資源不能合理分配、靈活處理。如果撇開(kāi)這些原因不談，而只說(shuō)學(xué)生素質(zhì)問(wèn)題，就有避重就輕的嫌疑。因此一些高校已經(jīng)開(kāi)始嘗試引進(jìn)占座系統(tǒng)、增加教室供給、延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間等方式進(jìn)行改進(jìn)。盡管有些方式并不先進(jìn)，但肯定能產(chǎn)生一定積極效果。只有學(xué)校不斷提高、改善管理水平，使每一個(gè)座位都能得到充分利用，“占座”現(xiàn)象才會(huì)逐漸減少。（張廣釗）