鄉(xiāng)村教育的未來(lái)在哪里?
時(shí)間:2020-07-29 15:30 來(lái)源:川北在線 責(zé)任編輯:青青
又是一年的七、八月份,激烈的生源搶奪戰(zhàn)如期開(kāi)始。縣城中小學(xué)校不顧區(qū)域招生的限制,想方設(shè)法將 的學(xué)生招到自己學(xué)校,掐尖考試、打電話,開(kāi)車到 學(xué)生家里,給家長(zhǎng)做工作,答應(yīng)種種優(yōu)惠 等等,只為把優(yōu)質(zhì)生源留在自己學(xué)校。
然而,在這場(chǎng)激烈的生源搶奪大戰(zhàn)中,農(nóng)村學(xué)校幾乎沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)可言。因?yàn)閮?yōu)質(zhì)生源都被城里學(xué)校挖走,剩余的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣也很令人擔(dān)憂。盡管農(nóng)村教師費(fèi)了九牛二虎之力,但往往收效甚微,考生成績(jī)根本無(wú)法與城里學(xué)?购,甚至縣城一所中學(xué)升入重點(diǎn)高中的人數(shù)比所有農(nóng)村初中升入重點(diǎn)高中的總數(shù)還要多。因此,農(nóng)村學(xué)校留給家長(zhǎng)的印象就是:教師教學(xué)水平差,學(xué)生不學(xué)習(xí)。
與此形成鮮明對(duì)比的是,城里學(xué)校則人滿為患, 學(xué)生越來(lái)越多,教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越高,在農(nóng)村家長(zhǎng)眼中城里教師教學(xué)水平就是高,教出來(lái)的孩子成績(jī)都那么好!因此,現(xiàn)在許多農(nóng)村家長(zhǎng)到處托關(guān)系、買學(xué)區(qū)房,為的就是把自己的孩子送到城里讀書,打死不在農(nóng)村上。在這種情況下農(nóng)村中小學(xué)教育逐漸步入了惡性循環(huán)境地:教學(xué)成績(jī)差,收不到好學(xué)生,成績(jī)變得更差,更招不到好學(xué)生。所以導(dǎo)致農(nóng)村招生是越來(lái)越難,招生人數(shù)越來(lái)越少。
正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”,農(nóng)村教師也是有苦難言,面對(duì)一個(gè)個(gè)基礎(chǔ)差又頑劣的孩子,簡(jiǎn)直無(wú)從下手,而上級(jí)部門還在給農(nóng)村學(xué)校要成績(jī),評(píng)比,排隊(duì)?梢赃@么說(shuō):無(wú)論教學(xué)還是管理,農(nóng)村教師都付出了太多的心血,但收效甚微。
曾何幾時(shí),城鄉(xiāng)教育水平差距和師資力量并不是現(xiàn)在如此相差懸殊。為何隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教育部門不斷加大對(duì)鄉(xiāng)村學(xué);A(chǔ)設(shè)施的投入,鄉(xiāng)村教育反而每況愈下?這說(shuō)明城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展還有很長(zhǎng)的路要走,絕不是蓋幾棟新樓,增加一些教學(xué)器材這么簡(jiǎn)單。如今鄉(xiāng)村教育就處在最困難的時(shí)期:部分 教師被挖走,毀了鄉(xiāng)村孩子;絕大多數(shù)鄉(xiāng)村 孩子被挖走,苦了鄉(xiāng)村教師;新教師留不住,老教師逐漸老去。
那鄉(xiāng)村教育未來(lái)出路到底在哪里?如何徹底改變鄉(xiāng)村教育的尬尷?最終還是需要政策扶持。一方面要加大鄉(xiāng)村教師的優(yōu)惠政策,讓鄉(xiāng)村教師成為一個(gè)誘人的職業(yè),吸引 人才的加入,要避免那種蜻蜓點(diǎn)水式的普惠補(bǔ)貼,從而真正為鄉(xiāng)村留住教師。另一方面要從招生政策上進(jìn)行改革,可以嘗試把優(yōu)質(zhì)招生指標(biāo)按各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人數(shù)平均分配到各鄉(xiāng)鎮(zhèn),以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位擇優(yōu)錄取。這樣鄉(xiāng)村的孩子就沒(méi)有必要擠著進(jìn)城,縣城的大班額現(xiàn)象自然就會(huì)消失了。
城市發(fā)展是好事,但鄉(xiāng)村不應(yīng)該被遺忘,特別是鄉(xiāng)村教育不能被忽略。只有國(guó)家不斷加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的政策扶持,從政策傾斜、師資配備上不斷縮小城市和農(nóng)村的差距,鄉(xiāng)村教育隊(duì)伍才會(huì)越來(lái)越壯大,農(nóng)村孩子的求學(xué)之路才能被點(diǎn)亮。(文:崔澤敏
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