5月29日，鐘美美就下架視頻進(jìn)行回應(yīng)：“我不想發(fā)那些了，我想換個(gè)風(fēng)格，也是表演，但是不模仿老師了，我看他們挺多看膩了。”當(dāng)?shù)亟逃�局回�?yīng)，承認(rèn)學(xué)校與鐘美美接觸，表示是希望從正面引導(dǎo)孩子，去拍一些正能量作品。有輿論表示，教育局這種做法有些“太敏感”。

 

　　約談無(wú)可厚非，但是約談的內(nèi)容不應(yīng)該聚焦在下架模仿老師視頻上，畢竟用搞笑的方式模仿老師并沒(méi)有惡意，也不存在詆毀、抹黑老師的意圖，而是意在通過(guò)這種方式去喚醒廣大網(wǎng)友的青春記憶，用輕松地方式去理解老師的良苦用心，也是一種正能量的傳播；其次，約談是十分必要的，青少年通過(guò)短視頻爆紅，此時(shí)應(yīng)該加以正確的引導(dǎo)，不能因?yàn)槎桃曨l而荒廢了學(xué)業(yè)，鼓勵(lì)其天賦發(fā)展的同時(shí)加以必要的約束，才能讓其健康成長(zhǎng)；同時(shí)，除了約談鐘美美，更應(yīng)該被約談的其實(shí)是短視頻平臺(tái)方，青少年在短視頻平臺(tái)爆紅，平臺(tái)方的引導(dǎo)也很重要，針對(duì)未成年人，平臺(tái)方要承擔(dān)起相應(yīng)的引導(dǎo)責(zé)任，做好保護(hù)和引導(dǎo)。

　　孩子模仿老師，這源自于他對(duì)生活的認(rèn)真觀察和思考，也是他對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度的體現(xiàn)。鐘美美同學(xué)把自己的模仿作品發(fā)到網(wǎng)上讓我們大家放松心靈，愉快地笑一笑，就是帶給我們的正能量。教育部門更應(yīng)該掌握正確的教育觀念，不能夠剝奪一個(gè)孩子的天賦、自由與快樂(lè)，

 

　　藝術(shù)往往都是來(lái)源于生活的，鐘美美同學(xué)模仿的惟妙惟肖，有著極強(qiáng)的表演天賦，他的創(chuàng)作都是他對(duì)生活的真實(shí)記錄。教育專家熊丙奇就此事評(píng)論稱，教育部門和學(xué)校不應(yīng)該那么敏感，應(yīng)該欣賞孩子的表演天賦。他還表示，如果藝術(shù)創(chuàng)作只有一種模式，就不可能“百花齊放”了。我們希望這個(gè)孩子的天賦能夠更好地發(fā)揮，繼續(xù)給我們帶來(lái)歡樂(lè)。（胡長(zhǎng)駿）