“211畢業(yè)的快遞小哥獲職稱認定”折射大學生就業(yè)觀念落地

 

　　“211畢業(yè)的快遞小哥獲職稱認定”登上微博熱搜，引發(fā)網(wǎng)友熱議。5月26日，快遞小哥張進從湖北宜昌郵管局領(lǐng)到快遞助理工程師證。作為湖北首批獲得專業(yè)職稱認定的快遞員，張進覺得很自豪。張進畢業(yè)于北京林業(yè)大學化工專業(yè)，2019年開始做一名基層快遞員。

 

　　大學生做快遞小哥折射出新型的就業(yè)觀念。以前大學生是社會的寵兒，是就業(yè)市場上的“搶手貨”，尤其是“211”、“985”等重點高校的畢業(yè)生。但是隨著近些年就業(yè)形勢趨向嚴峻，高校畢業(yè)生逐年增多，大學生就業(yè)難問題日趨嚴重。各地方政府通過實施“三支一扶”、“大學生村官”、“創(chuàng)業(yè)扶持”等計劃，為高校畢業(yè)生提供就業(yè)崗位和資金；高校通過宣傳教育、集體指導等方法引導大學生糾正糾正觀念偏差，明確就業(yè)目標和規(guī)劃，端正了就業(yè)心態(tài)。市場、政府和高校共同促進了高校畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。如今，大學生擇業(yè)更多元化、更務(wù)實，就業(yè)觀念開始落地生根。

　　現(xiàn)如今的大學生擇業(yè)，職業(yè)規(guī)劃更加明確，頭腦更冷靜，不再“異想天開”。他們清楚“自己想做什么”、“自己能做什么”、“自己擅長做什么”。

 

　　現(xiàn)如今的大學生擇業(yè)，更務(wù)實，不再把職業(yè)分“三六九等”。職業(yè)只是選擇的社會分工不同而已，本質(zhì)上都是一種付出和勞動。鐵飯碗、坐辦公室對于一部分大學畢業(yè)生來說不再是第一選擇，有挑戰(zhàn)、有前景的新興領(lǐng)域逐步受到關(guān)注。

 

　　當然，“211畢業(yè)的快遞小哥獲職稱認定”代表著部分大學生就業(yè)觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變，但是全社會的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變海需要進一步努力。馬寶金