7月，一些父母正帶著放假的孩子到處游玩，享受美好的暑假時(shí)光，卻有一部分父母為了孩子的學(xué)校而煩惱——孩子3歲，該讀幼兒園了。

 

　　最近幾年所謂孩子的“起跑線”一說(shuō)不僅壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)，也讓父母越來(lái)越為孩子的前途焦慮。看著別人的孩子從幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏、鋼琴、繪畫(huà)，如何如何 ，怎能讓自己家的孩子輸給同齡人？這也是為什么現(xiàn)在孩子超齡學(xué)習(xí)的原因之一。

 

　　畸形的“起跑線文化”背后，是對(duì)孩子快速成長(zhǎng)、成才的苛求。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，越來(lái)越多的社會(huì)壓力最終轉(zhuǎn)移到了孩子身上，讓孩子們的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。

 

　　解決畸形的“起跑線文化”亂象，還需要社會(huì)各部門(mén)共同發(fā)力。國(guó)家教育部門(mén)應(yīng)出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)，可以根據(jù)學(xué)生年齡設(shè)定書(shū)包重量的上限，同時(shí)減少小學(xué)家庭作業(yè)數(shù)量；政府應(yīng)把教育機(jī)會(huì)和教育質(zhì)量均等化，讓孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境更加寬松；充分利用信息時(shí)代，將教育、能源、信息和通信技術(shù)結(jié)合，讓學(xué)生能夠使用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字教學(xué)設(shè)備，讓互動(dòng)式虛擬課堂進(jìn)入農(nóng)村地區(qū)；工商和教育部門(mén)要聯(lián)合執(zhí)法，對(duì)沒(méi)有資質(zhì)、違法的“起跑線文化”企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)查；家庭是孩子的第一任老師，要做好引導(dǎo)工作，德智體美勞全面發(fā)展。

 

　　讓兒童更像兒童，需要全社會(huì)作出努力，讓“起跑線文化”重新起跑。王瑞