17天，1600公里，蘭會(huì)云帶領(lǐng)11個(gè)高考生從山西朔州一路騎行到上海。這不僅是一趟難忘的畢業(yè)之旅，也是一次告別高中走向成年的情商課。（騰訊網(wǎng)，6月29日）

 

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來，老師與學(xué)生的感情總是被津津樂道。一位好教師，不僅教授學(xué)生更多的科學(xué)文化知識(shí)，還有如何做人做事，這樣的老師總是會(huì)被學(xué)生銘記。但是，隨著社會(huì)誘惑越來越多，對(duì)于老師和學(xué)生的考驗(yàn)也越來越大。在吹捧升學(xué)率、注重學(xué)習(xí)成績(jī)的今天，能夠給予學(xué)生正確的價(jià)值觀念以及社會(huì)生存技能的指導(dǎo)，不過分注重眼前成績(jī)而是直面未來發(fā)展，這樣的老師是有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)�，值得大家為此點(diǎn)贊。讀萬卷書，行萬里路。這樣的騎行不僅成為有重要紀(jì)念意義的畢業(yè)之旅，也成為步入社會(huì)的重要人生指導(dǎo)。好成績(jī)不代表在社會(huì)這堂課中能獲得好收獲，適應(yīng)社會(huì)的人才能真正享受人生。

 

　　盡管很多學(xué)生喜歡這樣的老師以及教育方式，但是并不是所有的家長(zhǎng)和老師都能接受。一是因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭大多數(shù)有一兩個(gè)孩子，都比較嬌慣，家長(zhǎng)不愿意看到孩子受到一點(diǎn)傷害，寧可保護(hù)在自己的羽翼下不經(jīng)受風(fēng)雨侵襲；另一方面，部分老師害怕學(xué)生出現(xiàn)意外遭到社會(huì)輿論、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及家長(zhǎng)的各種指責(zé)、批評(píng)，寧可不作為也不要有所作為。孩子，不經(jīng)歷不成長(zhǎng)，人生，不自立不生存。希望家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變觀念，允許并鼓勵(lì)孩子到了一定年齡就要經(jīng)受社會(huì)歷練，給予負(fù)責(zé)任的老師以充分信任；希望社會(huì)對(duì)一心為孩子的老師多些包容，孩子成才前要經(jīng)歷很多磨練，老師不是完人，可能會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，社會(huì)包容一些，老師們的責(zé)任感就會(huì)更強(qiáng)一些，育人經(jīng)驗(yàn)會(huì)更豐富一些；老師自身也要以身作則，以高度的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成績(jī)負(fù)責(zé)，真正用心對(duì)待每位學(xué)生。(靈眸淺曦)