開水潑同學(xué) 小學(xué)生的戾氣從何而來(lái)？
時(shí)間：2018-11-13 11:05 來(lái)源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
開水潑同學(xué) 小學(xué)生的戾氣從何而來(lái)？
9日，有網(wǎng)友發(fā)帖稱遼寧本溪市一小學(xué)生往同學(xué)身上倒熱水，造成同學(xué)后背及前胸大面積二度和深二度燙傷。而傷人同學(xué)的母親在該校擔(dān)任副校長(zhǎng)。（北青報(bào)微博，11月12日）
就因?yàn)橐稽c(diǎn)瑣事，就將剛燒開的熱水倒入同學(xué)脖中，如此狠毒的心腸，竟然來(lái)自一個(gè)小學(xué)生，著實(shí)令人震驚！“報(bào)復(fù)就要報(bào)復(fù)個(gè)狠的”，如此“直抒胸臆”的話語(yǔ)，更是將孩子身上的戾氣展露無(wú)遺。
一個(gè)小學(xué)生，卻有如此強(qiáng)的報(bào)復(fù)心理，著實(shí)嚇呆眾人。傷人者的母親竟在該校擔(dān)任副校長(zhǎng)，如此也算為前面的行為有了“合理的解釋”。當(dāng)媽的是校長(zhǎng)，那自己還不是“太子”啊？哪位老師不得哄著、敬著、慣著，若是讓“太子”不高興了，誰(shuí)還有好果子吃？作為普通學(xué)生，敢與校長(zhǎng)的孩子“爭(zhēng)短長(zhǎng)”，這不是太歲頭上動(dòng)土，自找苦吃嗎？
再看看學(xué)校對(duì)此事件的處理，就能感覺到傷人者的“底氣十足”。孩子受傷住院，家長(zhǎng)提出讓傷人者調(diào)整班級(jí)，校方卻回應(yīng)稱“無(wú)此先例”；面對(duì)受傷孩子的遭遇，學(xué)校竟然無(wú)視、包庇，冷眼旁觀，既不協(xié)調(diào)解決，也不慰問探望。如此冷硬的態(tài)度、無(wú)情的舉動(dòng)，實(shí)在是令人心寒。
目前，事件處理已告一段落：學(xué)校聲明稱，決定給予花啟國(guó)校長(zhǎng)黨內(nèi)警告處分，免去張瑩瑩同志東勝小學(xué)副校長(zhǎng)職務(wù)，并調(diào)離本校。受害學(xué)生的后續(xù)治療及賠償工作進(jìn)入法律程序。然而，留給人們的思考卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。學(xué)校的應(yīng)對(duì)何以如此遲緩、被動(dòng)？傷人者的戾氣與其母有沒有關(guān)系？
學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的樂園，應(yīng)該是最安全與溫暖的地方。讓孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)校還需在教學(xué)管理上狠下功夫。首先，要堅(jiān)持一視同仁，對(duì)于教職工子女的教學(xué)管理做出明確規(guī)定，對(duì)存在的“區(qū)別對(duì)待”等問題嚴(yán)查、嚴(yán)整，避免其享受“高人一等”的待遇，做到公平、公正；其次，強(qiáng)化師生的的品德教育，開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，共建和諧、美好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系；再者，重視家校共建，幫助學(xué)生建立樹立良好的人生觀，擺脫社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。（劉富恩 ）
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