湖南益陽某幼兒園，午餐時間，帶班老師將飯菜放在桌子上，安排孩子吃飯后，自行離開了，一名4歲男童吃飯時不小心被食物噎住，直到三分鐘后，之前離開的帶班老師注意到小男孩的異常反應，才緊急把小男孩送往醫(yī)院。但為時已晚，最終醫(yī)生還是未能將男孩搶救過來。

 

　　看到這條新聞，令人震驚的是，午餐期間竟沒有老師值班，孩子被噎住，三分鐘后才被發(fā)現(xiàn)。老師在午餐期間的離開，造成對孩子的監(jiān)管不利，是釀成這場悲劇的主要原因。生死的三分鐘，值班老師去了哪？如有急事外出，找人代替一下，也不至于造成如此嚴重的后果。

 

　　由此可以折射出這樣的幾個嚴重性的問題，一是，該幼兒園老師的綜合素質存在嚴重缺陷。幼兒教師是一個神圣而高尚的職業(yè)，它主要對幼兒進行啟蒙教育，幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。所以從事該行業(yè)不僅需要具備極高的責任感，在幼兒的生活、學習中關注孩子的一舉一動，而且需要一定的處理突發(fā)情況的能力，比如在此次案例中，老師應該掌握一些必要的救助護理技巧，以防止在突發(fā)事件來臨時，老師不能及時的處理而導致延誤的搶救時間。單提以上兩點，就可以看出該幼兒園的老師不具備一點這樣的素質，也是幼教行業(yè)的悲哀。

 

　　二是，該幼兒園對幼兒教師的任用、監(jiān)督和監(jiān)管存在的問題有著不可推卸的責任。用餐時間，教室不能沒有老師監(jiān)管，這應該是寫到幼兒園規(guī)程里的；教師有事外出，應該向園長請假，經同意后應找人代替后再離開；幼兒園對老師的任用應該也有一套嚴格的標準，是否具備應有的素質，或者是否經過專業(yè)系統(tǒng)的學習和培訓，以及制定考察試用期制度等等。很顯然，該幼兒園在這些方面都做的不足，所以才導致了這場悲劇的發(fā)生。

 

　　只有從政府到幼兒園，一級一級的有效管理，才能真正的讓這類事件不再發(fā)生。如今所有看到這個事件的人，尤其是有孩子的人都在追問，關鍵的三分鐘，三個老師集體“消失”，他們去哪了？這個問題才是整個悲劇的關鍵，希望有關部門和各幼兒園都提起足夠的重視，同時也提醒各位家長平時對自己的孩子也進行一些自救教育，比如感覺不舒服及時向老師報告，大家齊心協(xié)力讓這類問題不再發(fā)生。方正