變知識(shí)為財(cái)富 學(xué)生互幫互助不該被商業(yè)化
時(shí)間：2018-09-05 23:32 來源：川北在線原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責(zé)任編輯：毛青青
學(xué)生互幫互助不該被“商業(yè)化”
“做一本暑假作業(yè)20元，講一道題5元，借一次筆記5元，如果沒錢，用筆記本、簽字筆、橡皮、薯片等東西來換也行。”當(dāng)航航媽媽聽到同學(xué)媽媽介紹的這些情況時(shí)，驚得說不出話。她很難把這些行為和自己乖巧、懂事的“學(xué)霸兒子”聯(lián)系在一起。聽同學(xué)媽媽說，這種行為還得到了不少學(xué)生的認(rèn)可，因此“供需兩旺生意興隆”，當(dāng)然，也有部分學(xué)生不認(rèn)可和家長(zhǎng)抱怨，她這才得以知曉。（北京晚報(bào)9.4）
隨著社會(huì)的發(fā)展和觀念的轉(zhuǎn)變，中小學(xué)校園中出現(xiàn)了一個(gè)“奇怪”的現(xiàn)象，就是“有償互助”。所謂的“有償互助”，就是指同學(xué)之間相互幫助時(shí)，要摻雜一定的金錢利益作為回報(bào)。“借筆記要回報(bào)”“講解問題要回報(bào)”“攙扶同學(xué)要回報(bào)”……“有償互助”的形式在校園中多種多樣。
究其原因，一方面是因?yàn)橛械膶W(xué)生，不堪“無償服務(wù)”帶來的困擾，于是想通過“有償互助”來婉拒一些求助的同學(xué)，讓那些同學(xué)“知難而退”；另一方面是因?yàn)橛械膶W(xué)生，想通過這種“生財(cái)之道”來獲取一定的金錢，以滿足自己的需要。當(dāng)然，有的同學(xué)之所以支持這種“有償互助”，是因?yàn)橛X得用錢可以解決的，最好不涉及情感，互相不虧欠的關(guān)系更簡(jiǎn)單。但是，無論是出于哪種原因，筆者都認(rèn)為中小學(xué)“有償互助”不可取，互幫互助不該被“商業(yè)化”。
“有償互助”的盛行，不但可能會(huì)使一些“賺錢”的學(xué)生嘗到“甜頭”，變得為“唯金錢上”，形成錯(cuò)誤的金錢認(rèn)知；而且還可能會(huì)使一些“有錢”的學(xué)生“不勞而獲”，找人替寫作業(yè)，幫忙買飯等等，不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；同時(shí)，還容易令一些“貧窮”的孩子，失去尋求幫助的機(jī)會(huì)，變得自卑，造成同學(xué)之間相處的不平等。所以，同學(xué)之間的互幫互助被“商業(yè)化”要不得。我們家長(zhǎng)和學(xué)校不能放任不管，而應(yīng)該提起重視。
一方面，家長(zhǎng)要幫助孩子樹立正確的思想觀念。同學(xué)之間互幫互助本是最純潔的友誼，最可貴的 品質(zhì)，不該摻雜利益的糾紛，否則，這樣的互助就“變了味兒”。而作為家長(zhǎng)要保持孩子善良的本性，學(xué)會(huì)樂于助人，懂得助人為樂，而不是“有償服務(wù)”。另一方面，學(xué)校和老師要加強(qiáng)監(jiān)督和管理。對(duì)于發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間進(jìn)行“有償互助”的現(xiàn)象，要冷靜分析，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，雙方共同努力，平靜且有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行勸說，幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的不妥，及時(shí)改正。
有商業(yè)頭腦，我們并不反對(duì)。但是，商業(yè)化不該如此年輕化，也不該如此普遍化，不該把中小學(xué)校園中同學(xué)之間的互幫互助，演化為“商業(yè)鏈”。我們要共同維護(hù)孩子的那顆善良、無私、純潔的心靈，切莫讓同學(xué)之間的互幫互助淪為“商業(yè)化”。（韓朝輝）
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