黃粱村一處樹林里，壘起了一座新墳。墓下面，躺著12歲的杰杰。

 

　　這個花季少年的生命，定格在2017年10月30日。當(dāng)晚，他因為偷錢、不愿承認(rèn)錯誤，被父親魏中(化名)反綁在一張老式架子床的床頭，多次打罵。當(dāng)父親次日早上去看時，兒子已停止了呼吸。

 

　　被嚇壞的魏中草草掩埋了杰杰的尸體后出逃，一個月后被警方抓獲。指認(rèn)現(xiàn)場時，魏中痛哭得不成人形。杰杰的奶奶茍明秀（化名）說，魏中還是愛杰杰，只是太不得法了，“逮著啥子就打，從不會講道理”。（成都商報，4月20日）

 

　　今天，一打開電腦就看到了《悲�。「赣H因偷竊將12歲兒子打死逃亡一月后被抓》的新聞。看完新聞后，內(nèi)心五味雜成，年僅12歲的花季少年命喪親生父親的拳打腳踢之下，孩子當(dāng)時得有多么痛苦？內(nèi)心和肉體上的痛苦已經(jīng)無法支撐起生活下去的希望了。孩子的親人得知孩子死去的消息，內(nèi)心肯定是悲痛不已。盡管孩子不是“很聽話”，但畢竟是有著血緣關(guān)系的親人吶。類似這樣的悲劇，不停地再發(fā)生，不斷地被報道出來，引人唏噓不已。孩子死在至愛親人的“棍棒教育”之下，死于“棍棒教育”的悲哀之下，當(dāng)今青少年的教育，為何總要以逝去這么年輕的生命為代價而引起大家的重視呢？

 

　　在當(dāng)今的農(nóng)村，年輕的人為了生計被迫外出打工掙錢，留下老的、小的在農(nóng)村老家，留守兒童順應(yīng)著時代隨之出現(xiàn)。由于這一人群仍在加大，問題更加凸顯，留守的兒童的教育問題一直是大家所關(guān)心和關(guān)注的問題。

 

　　對留守兒童而言，由于缺乏父母的關(guān)愛和管教，加之年老長輩們的溺愛、放縱和管教方式的落后，逐漸養(yǎng)成一些不良惡習(xí)，無論在家教環(huán)境、身心健康、人身安全等方面存在諸多問題，甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪等嚴(yán)重現(xiàn)象。

 

　　解決農(nóng)村留守兒童教育問題是一項社會系統(tǒng)工程，要堅持以政府為主導(dǎo)，廣泛動員社會力量，共同構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、社會“四位一體”教育監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，確保農(nóng)村留守兒童學(xué)業(yè)有教、親情有護(hù)、安全有保。因此，必須多管齊下，充分發(fā)揮作用，才能夠標(biāo)本兼治，徹底解決留守兒童的教育問題。今天，就新聞內(nèi)容，想簡單說說父母怎樣教育管理留守兒童。我認(rèn)為，有以下幾點。一是家長無論多忙必須與孩子保持聯(lián)系。充滿愛和溫暖的聯(lián)系不僅僅能夠讓孩子與家長維系親情，家長更應(yīng)該通過電話向孩子了解在家、在校的情況。二是家長不能因為孩子獨自留守家鄉(xiāng)而過于溺愛。不能孩子提什么要求就滿足什么，要有一個度，不然會影響孩子三觀的建立。三是家長無論多忙都要保持與老師的聯(lián)系。在很多留守兒童在校遇到問題時，大都與家中的爺爺奶奶聯(lián)系，未能與孩子父母溝通交流，導(dǎo)致許多問題無法解決。四是一旦與孩子產(chǎn)生沖突，作為父母應(yīng)該先控制好自己的情緒，不要靠“棍棒”教育的方式來解決問題，這樣適得其反，反而讓問題更加復(fù)雜，甚至釀成不可挽回的悲劇。五是家長要加強(qiáng)對孩子思想的控制。在思想上“窮人家的孩子早當(dāng)家！”這是非常有道理的，家長外出務(wù)工口袋有錢經(jīng)常用錢、手機(jī)、游戲機(jī)等等表達(dá)對孩子的關(guān)愛。這就使一些孩子因為體會不到錢的來之不易，同時因為電子設(shè)備的沖擊而無心學(xué)習(xí)。因為，在思想教育上，家長應(yīng)該讓孩子吃得了苦懂得家庭的困難。應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，一起為家庭美好的生活奮斗。

 

　　孩子，是每位家長的心頭肉，都希望孩子健康成長、成才，但是，教育是至關(guān)重要的東西，需要政府、學(xué)校、家庭、社會“四位一體”教育監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)的共同努力。期望，這樣的悲劇不要再發(fā)生了。（文：陳貞燕）