川北在線核心提示：東莞大朗水霖學(xué)校初中部學(xué)生日前報(bào)料稱，臨近期末，學(xué)校要求班主任填表上報(bào)班上最應(yīng)該被開(kāi)除學(xué)生名單，如果期末期間再犯事，就會(huì)被開(kāi)除。(1月2日南方都市報(bào)） 套用現(xiàn)在頗為流行的兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞學(xué)霸及學(xué)渣。之所以拿這一對(duì)詞說(shuō)事，是因?yàn)樗鼈兌嗌俜磻?yīng)了每個(gè)班里不僅有優(yōu)
套用現(xiàn)在頗為流行的兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞“學(xué)霸”及“學(xué)渣”。之所以拿這一對(duì)詞說(shuō)事，是因?yàn)樗鼈兌嗌俜磻?yīng)了每個(gè)班里不僅有優(yōu)等生，也會(huì)有一些成績(jī)差，偶爾再犯點(diǎn)錯(cuò)的同學(xué)。以筆者經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，對(duì)于這類學(xué)生，老師一般都會(huì)重點(diǎn)“照顧”，要么成為反面典型，要么經(jīng)常被批評(píng)。畢竟學(xué)生不努力學(xué)習(xí)，又不服從管理，還是需要一些懲罰措施來(lái)教育和引導(dǎo)的。
然而此次新聞中“差同學(xué)”的待遇就有些讓人Hold不住了，居然是 的被威脅下學(xué)期將被退學(xué)。試問(wèn)什么時(shí)候退學(xué)堂而皇之的成了懲罰學(xué)生的手段？每個(gè)班定額四個(gè)，還被批量管理？這樣的懲罰措施多少有些令人難以接受。
其實(shí)我國(guó)義務(wù)教育法中早有規(guī)定：“對(duì)于違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。”這說(shuō)明使學(xué)生接受教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是法律規(guī)定學(xué)校的義務(wù)。學(xué)校不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差，或者常犯錯(cuò)，便對(duì)學(xué)生一退了之，這不合理，也不合法。
其次，從情感上來(lái)說(shuō)，這種教育方式將嚴(yán)重傷害到學(xué)生的自尊。試想學(xué)生被冠以“班上最應(yīng)該被開(kāi)除學(xué)生”的名頭，心里壓力可想而知，初中生只是一名未成年人，各方面并不成熟，犯錯(cuò)也是在所難免。學(xué)校更應(yīng)堅(jiān)持耐心，平和的教育方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，而不是用這種簡(jiǎn)單、粗暴的方式來(lái)恐嚇學(xué)生。這樣做的效果不僅微乎其微，甚至?xí)m得其反。
筆者曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”或許這句話的科學(xué)性值得商榷，但如果將此話理解為強(qiáng)調(diào)教育者對(duì)孩子的一種責(zé)任與信念其真理性則是顯而易見(jiàn)的。誠(chéng)然，面對(duì)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生是需要一些懲罰手段，然而學(xué)校更應(yīng)該堅(jiān)持的是不拋棄，不放棄的原則。如果以這樣極端的說(shuō)辭來(lái)恐嚇?biāo)麄�，則學(xué)校也應(yīng)對(duì)自身的行為進(jìn)行反思了。（謝城）
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