昨天，全國青少年高�？茖W(xué)營開營儀式在北大百年講堂舉行。10名院士將象征科學(xué)創(chuàng)新的接力棒傳遞給來自全國各高校的營員代表。晨報(bào)記者李木易/攝
晨報(bào)訊（記者韓娜）今后，市民和學(xué)生將有機(jī)會(huì)走進(jìn)北大、清華等高校的圖書館、實(shí)驗(yàn)室。在昨天舉行的全國青少年高�？茖W(xué)營活動(dòng)的開營儀式上，清華大學(xué)校長陳吉寧代表41所承辦此次活動(dòng)的名校，向全國高校發(fā)出倡議并鄭重 ：定期設(shè)立校園開放日，向社會(huì)無償開放圖書館、實(shí)驗(yàn)室、研究中心和創(chuàng)新基地。昨天，來自全國各地的1300名高中生率先走進(jìn)北京9所高校提前體驗(yàn)大學(xué)生活。
“發(fā)揮高校的科技、教育、文化優(yōu)勢，積極、主動(dòng)、義務(wù)地向社會(huì)公眾特別是青少年開展科學(xué)教育普及，促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提高，是高校履行社會(huì)服務(wù)職能、踐行社會(huì)責(zé)任的重要途徑。”在開營儀式上，陳吉寧宣讀了《肩負(fù)起崇高的社會(huì)責(zé)任――41所高校聯(lián)合倡議書》，建議高校面向青少年開展豐富多彩、引人入勝的公益性科學(xué)教育、普及活動(dòng)，引導(dǎo)青少年接觸前沿科技、聆聽大師教誨、感受科學(xué)魅力。
本次倡議由北大、清華、北科大、北師大、中國農(nóng)大、南開大學(xué)、天津大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交大、南京大學(xué)、浙大、華中科大、四川大學(xué)、西安交大、哈工大、中科院研究生院等41所國內(nèi)知名高校聯(lián)合發(fā)出。在倡議書發(fā)出后，各高校確定開放的圖書館、實(shí)驗(yàn)室等科技資源將根據(jù)各自特點(diǎn)，分期分批向社會(huì)公布。
以“走進(jìn)高校放飛科學(xué)夢想”為主題的科學(xué)營活動(dòng)為期一周。在北京，北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等9所高校將接待來自各地的學(xué)子們。而全國將有5000名青少年陸續(xù)走進(jìn)41所名校。
■各方說法
中科協(xié)：部分高校下月試點(diǎn)開放日
中國科協(xié)青少年科技中心主任李曉亮日前在接受采訪時(shí)表示，在今年9月舉行的全國科普日期間，將發(fā)動(dòng)全國部分高校利用9月第三周的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，來開展高校科普開放日活動(dòng)，主要面向社會(huì)公眾開放學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)科研設(shè)備，開展各具特色的師生與公眾互動(dòng)活動(dòng)。
“今年是試點(diǎn)，明年準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)全國400多所高校來共同向公眾開放，同時(shí)使高校開放日的活動(dòng)成為一個(gè)定期、面向公眾開放的活動(dòng)，使科技進(jìn)步的成果能夠惠及廣大公眾”。
清華：公眾可更好地了解開放信息
清華大學(xué)團(tuán)委副書記倪杰此前在接受采訪時(shí)表示，在清華有很多活動(dòng)和平臺(tái)是面向社會(huì)公眾開放的，在保證基本教學(xué)和科研秩序的情況下，清華大學(xué)大門以及很多場館的大門始終是向社會(huì)公眾們熱情開放的，比如，一周會(huì)有兩到三場對(duì)社會(huì)公眾開放的各式各類講座。“像高校宣言中所說的，這次科學(xué)營提供了一個(gè)契機(jī)，讓很多已向社會(huì)公眾開放的一些科普資源，能夠讓大家更好地了解”。
■相關(guān)新聞
楊振寧鼓勵(lì)學(xué)子抓住時(shí)代機(jī)遇
“中國在最近30年高速成長……在這樣一個(gè) 的大時(shí)代里，請(qǐng)不要忘記抓住大時(shí)代所給予你們每一個(gè)人的機(jī)遇。”昨天的清華大學(xué)新學(xué)堂座無虛席，來自全國31個(gè)地區(qū)的1300名高中生在這里聆聽大師楊振寧的成長故事。走過90年的人生路，楊振寧鼓勵(lì)學(xué)子們要抓住大時(shí)代給每個(gè)人的機(jī)遇。
90歲的老人走上臺(tái)前，看上去精神很好，講起話依然是吐字清晰、思路清楚。從孩童時(shí)代的成長故事到大學(xué)時(shí)代的勵(lì)志讀書，楊振寧與高中生們分享了他在學(xué)生時(shí)期的人生片段。
楊振寧談起1947年在芝加哥大學(xué)讀博士時(shí)的艱難時(shí)光，“讀到第二年時(shí)，我給同學(xué)寫信說我是‘幻想破滅’”，之后他發(fā)現(xiàn)老師給的題目并不合自己的“口味”和能力。此后他自己找了4個(gè)題，但3個(gè)都沒有做出來，最終只有1個(gè)做出來了，“但我回頭再看，這3個(gè)沒做出來的題都對(duì)后來的研究有幫助，努力并沒有白費(fèi)，很多經(jīng)歷都似乎值得回味”。
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