原標(biāo)題：天童美語(yǔ)怎么樣?創(chuàng)造孩子的新天地

　　如果一個(gè)人生活在鼓勵(lì)之中，那么他便學(xué)會(huì)了自信;如果生活在關(guān)愛(ài)之中，那么他便學(xué)會(huì)了友愛(ài);如果生活在平等之中，那么他便學(xué)會(huì)了公正……因此不難發(fā)現(xiàn)，環(huán)境對(duì)孩子的影響有多么重要。以優(yōu)質(zhì)先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境為依托的天童美語(yǔ)，成立16周年以來(lái)，不斷完善教學(xué)模式，培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)教師，升級(jí)教學(xué)設(shè)備，努力為孩子打造一個(gè)全方位、多功能的綜合性學(xué)習(xí)環(huán)境，提供 的教育水平，開創(chuàng)了不一樣的學(xué)習(xí)新天地!

　　天童美語(yǔ)合肥瑤海分校小學(xué)員李昊軒同學(xué)，在2019年的《明日之星》安徽省英語(yǔ)能力電視實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)層層選拔，被評(píng)選為安徽省英語(yǔ)形象代言人，并接受了安徽電視臺(tái)人物頻道《藝術(shù)人物》的采訪。眾所周知，要想成為省級(jí)英語(yǔ)形象代表，要求是極其嚴(yán)格的，而作為一個(gè)6歲的孩子，又是什么造就了他的如此高的成就呢?

　　其實(shí)，當(dāng)初李昊軒小朋友在天童美語(yǔ)只學(xué)習(xí)了5個(gè)月的英語(yǔ)，能有這樣的成績(jī)是連他的爸爸媽媽都沒(méi)有想到的。在來(lái)天童之前，李昊軒是一個(gè)很害羞，不敢在公共場(chǎng)合開口說(shuō)話的小男孩，并且對(duì)英語(yǔ)也并不感興趣，他的爸爸媽媽帶他來(lái)到天童美語(yǔ)也只是希望孩子的性格能通過(guò)學(xué)英語(yǔ)變得開朗活潑一些。通過(guò)在天童美語(yǔ)5個(gè)月的雙軌式教學(xué)，李昊軒的英語(yǔ)有了很大進(jìn)步，性格也變得開朗起來(lái)。雙軌式教學(xué)是口語(yǔ)和書面綜合相結(jié)合的一種教學(xué)模式，主要讓學(xué)員掌握聽、說(shuō)、讀、寫、譯五項(xiàng)要領(lǐng)。天童美語(yǔ)老師會(huì)在課堂上加入了各種各樣的形式，如一系列游戲、主題、情景再現(xiàn)等內(nèi)容，讓課堂變得更加活躍輕松，平時(shí)老師還會(huì)不斷地鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，李昊軒因此漸漸放開自我，越來(lái)越有自信。

　　李昊軒受到環(huán)境的影響而改變，向大家詮釋了環(huán)境對(duì)孩子影響的至關(guān)重要性。從李昊軒的身上我們可以學(xué)到很多：他努力拼搏，所以值得更好的結(jié)果;他自信大方，所以受到大家的肯定;他選擇了天童美語(yǔ)，所以他擁有了屬于自己的學(xué)習(xí)新天地。

　　天童美語(yǔ)憑借著獨(dú)特的教學(xué)方法吸引了不少學(xué)生家長(zhǎng)的喜愛(ài)，獲得了越來(lái)越多的社會(huì)認(rèn)同。天童美語(yǔ)怎么樣?雖然不是什么“靈丹妙藥”，但一定是你絕不后悔的 選擇!

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