原標(biāo)題：掌門1對(duì)1學(xué)員徐暢：633分成功跨越高考 超一本線156分考取吉林大學(xué)
徐暢，一個(gè)活潑、開朗、樂(lè)觀的女孩子，就讀于黑龍江省省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——黑龍江省北安市第一中學(xué)。也就是這樣的性格，讓她在學(xué)習(xí)中無(wú)論遇到什么困難都能勇敢面對(duì)，冷靜處理。在一次又一次的查漏補(bǔ)缺、合理規(guī)劃中，徐暢最終打贏了高考這一仗，成就了自己的小歡喜，以633分這一超過(guò)黑龍江理科一本線156分的成績(jī)，被“985、211工程”全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)——吉林大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取。
高三的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然緊張，但是徐暢深知?jiǎng)谝萁Y(jié)合的重要性，學(xué)習(xí)期間，她會(huì)聽一些比較輕柔的歌曲來(lái)緩解壓力。徐暢喜歡攝影，空閑時(shí)間也會(huì)在網(wǎng)上搜集一些自己比較感興趣的圖片，放松心情。
對(duì)徐暢來(lái)說(shuō)，這些興趣愛好可以讓她脫離眼前的困境，稍稍停下腳步，想想自己到底想要什么，不至于在慌亂中迷了方向。她清楚的記得八月長(zhǎng)安曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，高考不過(guò)是人生的小土丘，但當(dāng)這個(gè)小土丘離你足夠近的時(shí)候，也足以遮蔽你的全部視線。當(dāng)高考就在眼前時(shí)，誰(shuí)都會(huì)緊張，想以最好水平，甚至超水平交出一份完美的“答卷”。“有時(shí)候你可能就真的需要站得更高去想想未來(lái)，把任何一次困難都當(dāng)做一次打怪，一次升級(jí)，考好高中階段最后一次考試。”徐暢說(shuō)道。
優(yōu)異成績(jī)的獲得離不開硬件和軟件，更離不開電源。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，徐暢打趣道：“我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也沒有什么更高大上的理由，就是想給自己，給家人這么長(zhǎng)時(shí)間的努力和付出一個(gè)交代。”看似簡(jiǎn)單、樸實(shí)，但是卻時(shí)刻激勵(lì)著她朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)，而她在備考階段的努力更是可圈可點(diǎn)。
查漏補(bǔ)缺，合理規(guī)劃至關(guān)重要
對(duì)于學(xué)習(xí)，徐暢有著一套自己的心得和方法。每個(gè)人的漏洞、知識(shí)盲點(diǎn)都不同，而學(xué)校老師上課講解的只是面向大多數(shù)同學(xué)，因此，在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上解決自己的知識(shí)盲區(qū)是提高成績(jī)十分重要的方法，尤其在高三后期，更需要知道自己的薄弱之處在哪兒。
徐暢認(rèn)為學(xué)習(xí)規(guī)劃很重要，能夠?qū)ψ约河幸粋�(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。她會(huì)將高三后期每一次模擬成績(jī)，甚至每一科、每個(gè)題型的分?jǐn)?shù)與上一次成績(jī)做比較，假如這次英語(yǔ)試卷中，她的閱讀、完形分別錯(cuò)了五個(gè)，那么，在相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，她會(huì)要求自己每天完成五個(gè)閱讀理解和五個(gè)完形填空。也就是這樣一份執(zhí)著與堅(jiān)持，以及多年來(lái)練就的英語(yǔ)語(yǔ)感，讓她的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诟呖贾羞_(dá)到了140分。
值得注意的是，在徐暢的規(guī)劃中多了一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)方式。高三下學(xué)期經(jīng)同學(xué)推薦，徐暢選擇到掌門1對(duì)1補(bǔ)習(xí)物理和生物。她給出了自己的幾點(diǎn)理由，首先，線下教育耗時(shí)耗力，而線上教育的時(shí)間很靈活，課程時(shí)間和課程類型的選擇非常自由，均由自己決定，學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果也很好;其次，掌門1對(duì)1是該領(lǐng)域較具權(quán)威的知名品牌，師資力量十分雄厚，而且在試聽課中就可以和老師近距離接觸，能夠自主選擇滿意的老師。
在掌門上課期間，徐暢補(bǔ)的最多的是物理。“我和石老師上課的模式是每節(jié)課結(jié)束后商議好下節(jié)課想聽什么，想做哪方面的題，保證每節(jié)課都能解決問(wèn)題，都是高效的”徐暢說(shuō)，“記得有一次上課的時(shí)候，我在物理動(dòng)能與動(dòng)量結(jié)合方面非常困惑，石老師就會(huì)給我找許多例題，從問(wèn)題入手聯(lián)系已知條件，把握思維方向，幫助我一步步理清思路，一點(diǎn)點(diǎn)熟悉題型、熟練手法。”
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌門1對(duì)1的老師都有專屬課件，每個(gè)老師的課件都是干貨滿滿，沒有太多花里胡哨和復(fù)雜的東西，更多的是知識(shí)點(diǎn)及例題的穿插，學(xué)生可以在上課的過(guò)程中通過(guò)課件來(lái)練習(xí)題目，并且能夠梳理知識(shí)。老師們還會(huì)幫她分析每一次模擬考試的試卷，然后根據(jù)具體情況，如每一道題的得分情況和失分點(diǎn)等，來(lái)制定符合她的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，找出存在的問(wèn)題，包括知識(shí)上的問(wèn)題，答卷上的問(wèn)題和技巧上的問(wèn)題。
徐暢對(duì)我們說(shuō)：“掌門1對(duì)1能夠?qū)⑽液? 老師聯(lián)系在一起，給了我一次提高自己的機(jī)會(huì)，也在高三后期對(duì)我的學(xué)習(xí)起到了非常大的作用，幫助我在高考中取得了一個(gè)比較滿意的成績(jī)。”
對(duì)比徐暢的生物和物理成績(jī)可以發(fā)現(xiàn)，以往，滿分90分的生物基本是70多分，在掌門1對(duì)1的幫助下，平時(shí)成績(jī)能穩(wěn)定在80多分，高考85分;而對(duì)于滿分100分的物理，之前是70多分，在掌門老師的答疑解惑下，高考取得了85分的成績(jī)。
穩(wěn)住心態(tài)，掌門老師幫助克服心理障礙
如大多數(shù)人一樣，在高考備考階段，徐暢也碰到過(guò)困難，經(jīng)歷過(guò)迷茫。高三六模時(shí)，徐暢的成績(jī)不盡人意，她用“高中以來(lái)考的最差的一次”來(lái)形容當(dāng)時(shí)的成績(jī)，那時(shí)距離高考只有十多天的時(shí)間。在那樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，面對(duì)這樣的失利，難免會(huì)處于崩潰的邊緣，但是徐暢的樂(lè)觀，加上父母的鼓勵(lì)，老師的幫助讓她很快調(diào)整好了心態(tài)專心備考。
徐暢始終對(duì)自己保持信心，一如以往，這次也不例外，她告訴自己并不是這個(gè)名次，也并不是這個(gè)實(shí)力，不要過(guò)多的去懷疑自己的能力。最重要的是，徐暢能夠從考試中吸取教訓(xùn)，冷靜分析考差的原因是什么，然后將其改正。
在高三后期陷入迷茫期的這段時(shí)間，掌門1對(duì)1的老師也給了她極大的鼓勵(lì)與支持。成績(jī)波動(dòng)幅度很大，徐暢心里難免有些傷心，有次晚上上掌門1對(duì)1網(wǎng)課的時(shí)候，輔導(dǎo)生物的劉老師看出了她情緒低落，便主動(dòng)詢問(wèn)其學(xué)習(xí)情況，在得知徐暢心里的困惑后，劉老師幫她沖破心理障礙線，告訴她如何正確面對(duì)波動(dòng)起伏的成績(jī)以及自己出現(xiàn)的失誤。為此，老師在教學(xué)上也更加注重徐暢的學(xué)習(xí)方式，幫她理清思緒，在繁雜的知識(shí)體系中捋出主干，一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)化，直到問(wèn)題解決。
徐暢以學(xué)習(xí)中具體的實(shí)例向我們講述了劉老師的方法，“在生物補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，我最集中的問(wèn)題就是在生物的一道大題‘遺傳與變異’方面存在困惑，當(dāng)時(shí)我的生物老師就把遺傳與變異這一大塊知識(shí)分成了幾小塊，包括常染色體遺傳以及性染色體遺傳，之后再細(xì)分為常染色體顯性、常染色體隱性、X顯性和隱性遺傳。每道題型老師都會(huì)找?guī)椎览}來(lái)給我練習(xí)，然后告訴我為什么是這種情況而不是那種情況，為什么這種情況能推出來(lái)，而那種方法就推不出來(lái)。”
而就是在徐暢積極向上的態(tài)度，父母的支持與鼓勵(lì)，掌門1對(duì)1的幫助等多種因素綜合作用下，徐暢才能在小土丘面前沉著冷靜，直至翻過(guò)小土丘，看到一個(gè)熠熠發(fā)光的自己，找到屬于自己的藍(lán)天與大海。
借用《小歡喜》中童文潔對(duì)方一凡說(shuō)的一句話：“高考是你人生最關(guān)鍵的一場(chǎng)戰(zhàn)役，這場(chǎng)戰(zhàn)役打贏了你一生受益，打不贏你終生遺憾。”雖然言語(yǔ)上有些偏激，但卻凸顯了高考的重要性，徐暢顯然贏得了自己人生中最重要的一場(chǎng)戰(zhàn)役。對(duì)于未來(lái)在學(xué)習(xí)上的打算，徐暢坦言自己所選專業(yè)是“5+3”一共八年的學(xué)習(xí)時(shí)光，希望能夠在大學(xué)學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)以致用，今后能成為一名 的牙醫(yī)，幫助病人，承擔(dān)起一份屬于自己的社會(huì)責(zé)任。
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