原標(biāo)題：2827名教師暑期“充電”——來(lái)源：南充日?qǐng)?bào)

    “這次培訓(xùn)比以往更讓我有壓力，如何在新課改后教好學(xué)是一個(gè)大問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)、不斷研究才能完成教學(xué)任務(wù)。”7月9日，在蓬安二中考場(chǎng)外，剛剛參加完培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試的英語(yǔ)老師蔣艷感嘆地說(shuō)。

    為了使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀念，探索合理的教學(xué)方法，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題，蓬安縣教育局邀請(qǐng)縣內(nèi)外有關(guān)專(zhuān)業(yè)人員與 教師代表為輔導(dǎo)教師，組織全縣各學(xué)校教師共2827人參加培訓(xùn)。

    此次培訓(xùn)圍繞“提升教師的思想修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平”這一目標(biāo)，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為中心，搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，遵循按需施教、學(xué)用結(jié)合的原則，以理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、小組討論、學(xué)員互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)員上課或說(shuō)課為培訓(xùn)基本模式，實(shí)實(shí)在在貼近教師的實(shí)際需求，增強(qiáng)教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力，力求取得良好的培訓(xùn)效果。

    培訓(xùn)結(jié)束后，該局組織參訓(xùn)教師進(jìn)行考試，使培訓(xùn)成果體現(xiàn)在工作實(shí)效上。

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