劉征崢（左）和家人共同閱讀。（受訪者供圖）

 

　　談起劉征崢的閱讀史，可追溯到年幼時(shí)。“我母親是小學(xué)語(yǔ)文老師，家里的讀書(shū)氛圍一直比較濃。”劉征崢回憶，每年生日，父母送的最多的禮物就是書(shū)。而家中豐富的藏書(shū)也被她視為珍寶。小時(shí)候每天一放學(xué)，她就泡在書(shū)堆里�！都t樓夢(mèng)》《亂世佳人》等中外名著陪伴她一路成長(zhǎng)。從事教育工作后，她也一直堅(jiān)持閱讀，不斷從書(shū)中汲取知識(shí)，傳授給學(xué)生。

 

　　兒子出生后，劉征崢?lè)驄D倆就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。“一開(kāi)始我們先給孩子買(mǎi)撕不壞的布書(shū)，初步培養(yǎng)起孩子對(duì)讀書(shū)的感覺(jué)。”劉征崢說(shuō)，隨著孩子慢慢成長(zhǎng)，就挑選適合他年齡特點(diǎn)的書(shū)本，給孩子講故事，或是結(jié)合提問(wèn)和角色扮演等多種形式，增進(jìn)孩子對(duì)閱讀的興趣。

 

　　夫婦倆也很注重給孩子創(chuàng)造溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。“我們很少會(huì)帶外人回家打牌聊天，也不在孩子面前爭(zhēng)吵，更多的時(shí)間是在家中閱讀，或者帶孩子逛書(shū)店、圖書(shū)館。”劉征崢告訴記者，他們家離圖書(shū)館只有十幾分鐘路程，每隔兩三天就帶著孩子去圖書(shū)館。

 

　　在教育孩子的過(guò)程中，閱讀對(duì)于劉征崢又有了新的意義。為培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，劉征崢開(kāi)始向書(shū)本“取經(jīng)”。“在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上，《弟子規(guī)》中有不少具體細(xì)致的要求，比如‘讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要’等，非常適合培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。”因此，盡管工作忙，夫婦倆總會(huì)擠出時(shí)間，培養(yǎng)兒子的好習(xí)慣。

 

　　“現(xiàn)在，讀書(shū)已成為我們家庭生活不可分割的一部分�？粗鴥鹤釉陂喿x中茁壯成長(zhǎng)，培養(yǎng)起好習(xí)慣、好品質(zhì)，我們很欣慰。”劉征崢說(shuō)。

 

　　從書(shū)中汲取育人之道，劉征崢不僅應(yīng)用在自己孩子的培養(yǎng)上，還傳遞給更多家庭，希望引領(lǐng)更多家長(zhǎng)和孩子一同閱讀成長(zhǎng)。為此，2017年，劉征崢發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)成立了“故事媽媽團(tuán)”，每周六相約在閩清縣圖書(shū)館，請(qǐng)媽媽們陪伴孩子們讀好書(shū)、講好故事。發(fā)展至今，活動(dòng)參與人數(shù)已達(dá)到五六十人，火爆的時(shí)候還要限制人數(shù)。除此之外，劉征崢還參加了縣家庭教育講師團(tuán)，通過(guò)課堂給更多家庭播撒下“閱讀種子”。