原標(biāo)題:老師出題用雞湯+知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生減壓 考試范圍是星辰大海
“題目太長(zhǎng),有點(diǎn)彷徨,套路太深,不必當(dāng)真……”
在全國(guó)緊張備戰(zhàn)2018年高考之際,江西省南昌市南昌縣蓮塘第一中學(xué)(下文簡(jiǎn)稱“蓮塘一中”)的一份周考化學(xué)試卷,在網(wǎng)絡(luò)走紅,被稱為“最解壓試卷”。試卷上每一道試題都是“雞湯”加“知識(shí)點(diǎn)”的組合,用段子來(lái)引出提問(wèn),在試卷的結(jié)尾還不忘加一句:這次考試的范圍是星辰大海。
試卷被學(xué)生們上傳至網(wǎng)絡(luò)后,立刻引起了廣泛關(guān)注,有網(wǎng)友評(píng)價(jià)出卷人:“考試都不忘給學(xué)生關(guān)注正確的價(jià)值觀。”也有網(wǎng)友表示:“這樣的卷子把恐怖的化學(xué)考試也變成了樂(lè)趣。”
4月30日,澎湃新聞專訪出卷老師之一徐振宇,他表示,在緊張的高考氛圍下,只是希望通過(guò)這份試卷讓學(xué)生稍微放松一下。“這套試卷里的段子和‘雞湯’其實(shí)也是我們平時(shí)課堂的積累,在上課的時(shí)候我就喜歡穿插一些段子來(lái)吸引學(xué)生注意力,不想教學(xué)過(guò)于死板。”
一份“讓學(xué)生開心的試卷”
↑化學(xué)試卷里充滿幽默的段子和“雞湯” 受訪者供圖
“沒(méi)想到這份卷子會(huì)引起那么多人的關(guān)注。”作為蓮塘一中高二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,早在這份試卷出來(lái)之前,徐振宇就已在學(xué)生中“揚(yáng)名”,“我經(jīng)常給學(xué)校出卷子,而我出的卷子又比較難,所以學(xué)生都認(rèn)識(shí)我,還會(huì)在貼吧里寫下一些氣話:希望下次考試不是徐振宇出卷。”
在這份試卷之前,徐振宇剛為高一年級(jí)月考出了一份文科和理科數(shù)學(xué)試卷,“題目有些新穎,繞了一些彎,導(dǎo)致學(xué)生考的平均分都比較低,然后緊接著又開了一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì),估計(jì)學(xué)生也被家長(zhǎng)批評(píng)了,情緒都比較低落。”
因此,在隨之而來(lái)的周練考試中,徐振宇決定和化學(xué)老師彭毅一起,出一份“讓學(xué)生開心的試卷”。
徐振宇說(shuō),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很支持他們的想法,覺得應(yīng)該讓學(xué)生偶爾放松一下,“學(xué)校給我們一周的時(shí)間準(zhǔn)備試題,知識(shí)點(diǎn)的題目由化學(xué)老師彭毅負(fù)責(zé),雞湯改編的部分就是我們倆共同完成的。”
在這份“讓學(xué)生開心的試卷”里,每一道試題的前面,徐振宇都加上了一些段子和“雞湯”:“有些歌第一句就喜歡上,有些人第一眼就愛上,有些試卷第一題就不想做。下列說(shuō)法不正確的是。”“心是用來(lái)碎的,周期表是用來(lái)背的……下列敘述正確的是。”“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流,沒(méi)錯(cuò),這道題目考水!”
↑試卷由數(shù)學(xué)老師徐振宇和化學(xué)老師彭毅共同完成 受訪者供圖
在試卷的開頭,徐振宇還別出心裁的寫上:“出卷人:反正不是徐振宇。”他告訴澎湃新聞,學(xué)生都比較怕他出的試卷,“這些如果看到出題人不是我,不知道是不是會(huì)開心點(diǎn)。”
這些對(duì)仗押韻的網(wǎng)絡(luò)段子和歌詞,讓拿到試卷的學(xué)生們苦笑不得,該校高二理科班一名學(xué)生向澎湃新聞表示,從來(lái)沒(méi)有做過(guò)那么搞笑的試卷,“覺得很有意思,題目也不是很難,做起來(lái)是挺開心的。”他說(shuō),一定會(huì)把這份試卷好好保存起來(lái)。
這份“段子試卷”被學(xué)生們上傳至網(wǎng)絡(luò)后,出卷老師彭毅和徐振宇就變成了“網(wǎng)紅教師”,“連照片都被發(fā)到了網(wǎng)絡(luò)上。”對(duì)于突如其來(lái)的“火”,徐振宇表示并不想過(guò)分的宣傳,“其實(shí)就是想出一份讓學(xué)生開心的卷子而已,權(quán)當(dāng)讓他們放松了。”
他告訴澎湃新聞,卷子里的段子和“雞湯”都是平時(shí)的積累,“我們兩個(gè)平時(shí)看到好玩的段子就會(huì)互相交流,也比較喜歡把這些段子融入到教學(xué)里,讓學(xué)生覺得課堂比較好玩。”
嘗試“幽默教學(xué)”
“高中生活比較乏味,學(xué)生也比較疲憊,我就想通過(guò)一些有趣的內(nèi)容,偶爾調(diào)侃一下,來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生如果對(duì)這個(gè)老師比較感興趣,就愿意上他的課,也就更愿意學(xué)這門學(xué)科了。”徐振宇介紹說(shuō),自己在讀高中的時(shí)候,授課老師偶爾會(huì)把方言給融入到教學(xué)之中,熟悉幽默的方言往往能吸引他的注意力,“有時(shí)候用方言講題,我們的印象會(huì)更加深刻。”
基于這個(gè)體驗(yàn),在自己的教學(xué)過(guò)程中,徐振宇也會(huì)有意識(shí)的通過(guò)一些有趣的段子或者俚語(yǔ),來(lái)加深學(xué)生的印象,“我有時(shí)改編一些成語(yǔ),比如‘口是筆非’,就是說(shuō)老師和學(xué)生常常都會(huì)犯筆誤的問(wèn)題,希望能讓學(xué)生和老師產(chǎn)生共鳴。”
作為一個(gè)教數(shù)學(xué)的老師,徐振宇更加明白有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的“恐懼”,“所以我就會(huì)在講數(shù)學(xué)的時(shí)候,講一些段子,一是加深印象,二是讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)并不枯燥,是很有趣的,他們對(duì)數(shù)學(xué)有興趣了,提高成績(jī)就是理所當(dāng)然的事情了。”
徐振宇說(shuō),他所帶的班級(jí),常常列學(xué)校同列班級(jí)第一名,輔導(dǎo)競(jìng)賽也取得了不錯(cuò)的成績(jī),“正因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量有保障,所以我們才敢更大膽地去做一些嘗試。”
出生于1993年的彭毅,也是一名青年教師,因?yàn)楹托煺裼钅昙o(jì)相仿,兩人平時(shí)關(guān)系很好,“我和彭老師一起負(fù)責(zé)學(xué)校競(jìng)賽,平時(shí)交集很多,而我們倆又都是名校畢業(yè),年紀(jì)比較小,教書就不太會(huì)拘于形式。”
徐振宇告訴澎湃新聞,平時(shí)在備課時(shí),彭毅也會(huì)想盡辦法讓自己的課堂生動(dòng)起來(lái),“他也是認(rèn)為,有趣的課堂氛圍更吸引學(xué)生,偶爾讓學(xué)生們笑一笑,精神反而會(huì)更好。”
但徐振宇表示,調(diào)侃、講段子只是在學(xué)生們疲憊的時(shí)候,平時(shí)考試、作業(yè)要求還是比較嚴(yán)肅的,“畢竟對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),高考和成績(jī)還是最重要的。”
因?yàn)樯险n風(fēng)格幽默有趣,年紀(jì)又比較年輕,徐振宇在學(xué)校里也很受學(xué)生的歡迎,“我和學(xué)生相差不到十歲,年齡代溝沒(méi)有那么大,和學(xué)生的親近感就更強(qiáng)一些,很多學(xué)生遇到了困難,和父母溝通不好,反而和我們溝通起來(lái)比較方便,像是知心哥哥姐姐的感覺。”
在學(xué)校里,學(xué)生常常稱他為“宇哥”或者“宇神”,隨著這份“網(wǎng)紅試卷”的走紅,徐振宇也受到了更多的關(guān)注,但他并不想過(guò)多的宣傳或者炒作自己,“只是希望這種教學(xué)模式能夠給大家一些啟發(fā),傳播教育的正能量。”
投稿郵箱:chuanbeiol@163.com 詳情請(qǐng)?jiān)L問(wèn)川北在線:http://dstuf.com/