原標(biāo)題：普格縣教科知局送課下鄉(xiāng)促城鄉(xiāng)教育均衡

 

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)縣域城鄉(xiāng)教師交流，推動(dòng)縣域教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。近日，普格教科知局著眼城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，立足教師教學(xué)技能提升，由該縣教研室組織，縣教師進(jìn)修學(xué)校牽頭，組織該縣兩所縣城直屬中學(xué)（普格縣中學(xué)，縣民族中學(xué)）6位省、州、縣中青年骨干教師赴該縣農(nóng)村初中學(xué)校（洛烏溝中學(xué)）開展2018年度送課下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，受援學(xué)校60余位教師參與了觀摩學(xué)習(xí)。

 

　　活動(dòng)中，6位獻(xiàn)課教師分別就初中語(yǔ)文、英語(yǔ)與數(shù)學(xué)、物理和生物上了6節(jié)示范課。每一節(jié)示范課都各具特色，為觀摩教師提供了一場(chǎng)場(chǎng)視聽盛宴，起到了良好的示范引領(lǐng)作用。

 

　　評(píng)課交流會(huì)上，獻(xiàn)課教師分別就教材設(shè)計(jì)、學(xué)情預(yù)設(shè)、課堂活動(dòng)展示及成效進(jìn)行了反思，獻(xiàn)課學(xué)校教科室主任就教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)手段等方面進(jìn)行了剖析、評(píng)價(jià)，肯定了優(yōu)點(diǎn)、指出了不足、提出了建議，并就所在學(xué)校如何抓教研教改做了交流發(fā)言。

 

　　通過“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)來提升縣域教師教學(xué)技能、進(jìn)而促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展已經(jīng)成為該縣教育改革的一項(xiàng)常態(tài)化工作，助推了城鄉(xiāng)教師取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、共同提高。正如縣教研室教研員在點(diǎn)評(píng)中指出的那樣：送課下鄉(xiāng)的真正意義除了講一堂課，聽一節(jié)課外，課后的評(píng)課、相互交流更是一個(gè)大課堂，對(duì)每個(gè)教師來說，都是一次思索、提高的機(jī)會(huì)。評(píng)課，就像照多面鏡，能發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)上課中存在的問題，這將為自己和他人以后教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)，促使自己的教學(xué)水平不斷提高，逐步形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。因此送課下鄉(xiāng)，對(duì)于送課者和聽課者，其實(shí)都是一