一、數(shù)字經(jīng)濟時代,

　　數(shù)字經(jīng)濟時代,隨著AR、VR、3D等數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展,元宇宙正逐步從概念走向現(xiàn)實,賦能3D打印、XR、醫(yī)療、智能制造、文博文旅等產(chǎn)業(yè),催生出全新的經(jīng)濟形態(tài)。隨著各類數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用,各類3D數(shù)字內(nèi)容也將迎來海量的應(yīng)用需求。隨之而來的,是各大產(chǎn)業(yè)對于3D專業(yè)技術(shù)人才的海量需求。

　　長期以來,3D數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)面臨獲取成本高、制作周期長、3D軟件使用門檻高、3D內(nèi)容創(chuàng)作者稀缺等諸多問題,成為制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。公開數(shù)據(jù)顯示,當前,我國制造業(yè)對于3D數(shù)字化技術(shù)的人才需求達800萬;元宇宙及3D數(shù)字內(nèi)容領(lǐng)域?qū)?D建模師的人才需求高達300萬。

　　另一方面,國家大力支持3D人才培養(yǎng)。如,2022年,教育部等五部門聯(lián)合發(fā)布了《虛擬現(xiàn)實與行業(yè)應(yīng)用融合發(fā)展行動計劃(2022-2026年)》,明確要求在中小學(xué)校、高等教育和職業(yè)學(xué)校建設(shè)虛擬現(xiàn)實課堂、實驗室及實訓(xùn)基地,推進“虛擬仿真實驗教學(xué)2.0”,加快培養(yǎng)緊缺人才。2023年,教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心啟動“職教工場”校企合作項目,支持元宇宙3D內(nèi)容創(chuàng)作人才培養(yǎng),推動職業(yè)教育數(shù)字化升級與產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展。

　　(教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心“職教工場”校企合作項目)

　　無論是產(chǎn)業(yè)升級對人才的需求,還是國家對3D內(nèi)容創(chuàng)作人才培養(yǎng)的大力支持,對于學(xué)校在專業(yè)人才培養(yǎng)方面,都有非常重要的啟示意義。一方面,學(xué)校通過培養(yǎng)3D數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作專業(yè)人才,有利于解決產(chǎn)業(yè)人才需求,促進學(xué)生就業(yè);另一方面,在人才培養(yǎng)過程中,通過打造融合了3D數(shù)字內(nèi)容的虛擬仿真實訓(xùn)中心,建設(shè)虛擬仿真實驗室等,學(xué)校能夠提升教學(xué)質(zhì)量、降低實訓(xùn)成本和風(fēng)險、推動教育研究。

　　二、以賽促教,第二屆金磚大賽之元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)作

　　為貫徹落實國家對于3D數(shù)字內(nèi)容人才培養(yǎng)的政策精神,去年,第八屆一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽(簡稱“金磚大賽”)新增了“元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)作賽項”,該賽項旨在搭建“元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)作”相關(guān)專業(yè)(群)的產(chǎn)教融合、校企合作與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的橋梁,通過“以賽促教、以賽促改、以賽促建”的方式,提升學(xué)校數(shù)字化建設(shè)水平與學(xué)生服務(wù)社會和行業(yè)發(fā)展的能力,培養(yǎng)面向社會、面向未來的新型專業(yè)技術(shù)人才。

　　金磚大賽之元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)作賽項由金磚國家工商理事會中方理事會、一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展國際聯(lián)盟、中國科協(xié)“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)中心主辦,中國發(fā)明協(xié)會、教育部中外人文交流中心聯(lián)合主辦,金磚國家工商理事會技能發(fā)展、應(yīng)用技術(shù)與創(chuàng)新中方工作組承辦,深圳積木易搭科技技術(shù)有限公司(以下簡稱“積木易搭”)聯(lián)合承辦。今年,大賽迎來第二屆舉辦。

　　今年,金磚大賽之元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)作賽項在“工業(yè)4.0”的核心大主題下,升級了競賽內(nèi)容。一方面,競賽內(nèi)容圍繞當前元宇宙產(chǎn)業(yè)的熱門應(yīng)用方向,如數(shù)字化商城、虛擬展館、AR試穿等應(yīng)用場景開展。另一方面,在競賽任務(wù)布置方面,也做了升級。為了更貼合元宇宙虛擬仿真技術(shù)的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用方向,組委會今年對比賽任務(wù)進行了升級。今年的實操類比賽任務(wù)主要有三項:任務(wù)一,元宇宙3D虛擬空間采集制作;任務(wù)二,3D數(shù)字內(nèi)容逆向技術(shù)工程設(shè)計及制作;任務(wù)三,元宇宙場景渲染及交互應(yīng)用。

　　相較于首屆元宇宙賽項任務(wù),本屆比賽將元宇宙3D虛擬空間采集制作、3D單體模型采集制作、元宇宙場景渲染及交互應(yīng)用等內(nèi)容進行融合,更貼合產(chǎn)業(yè)實際應(yīng)用,也拓展了比賽技術(shù)應(yīng)用的知識面。這也意味著,學(xué)生的實操動手能力將得到更多的鍛煉與挖掘。

　　①任務(wù)一:元宇宙3D虛擬空間采集制作

　　該任務(wù)要求參賽者熟練使用3D空間掃描采集設(shè)備,按照要求采集固定的空間場景,精準還原空間場景的形狀、位置及空間布局,確保模型的完整性與精確度。

　　(元宇宙3D虛擬空間采集制作)

　　②

　　該任務(wù)要求參賽者熟練使用3D掃描儀,按照要求采集制作物體的3D模型數(shù)據(jù)。

　　(3D數(shù)字內(nèi)容逆向技術(shù)工程設(shè)計及制作)

　　③

　　該任務(wù)要求參賽者將任務(wù)一和任務(wù)二數(shù)據(jù)處理后的模型數(shù)據(jù)分別上傳至3D協(xié)同設(shè)計平臺,并對3D空間場景、3D物體模型、貼圖動畫文件進行渲染調(diào)優(yōu),并完成空間模型完成場景漫游、自動導(dǎo)覽等功能設(shè)定,對3D物體模型的交互應(yīng)用編輯等,最終輸出一個完整的作品。

　　(元宇宙場景渲染及交互)

　　三、參賽組別與獎項設(shè)置不變,大賽報名已正式開啟

　　除了在賽項內(nèi)容上有所升級外,大賽在組別與獎項設(shè)置上與去年保持一致。

　　大賽今年同樣開設(shè)了中職組與高職組兩個組別,均為團體賽,每個參賽隊由參賽選手與1-2名指導(dǎo)教師組成,中職組參賽選手2人一隊,高職組3人一隊,每個學(xué)校最多兩隊參賽。賽項設(shè)一等獎(占比10%)、二等獎(占比20%)、三等獎(占比30%)以及優(yōu)秀獎。獲獎團隊將獲得獎牌及證書。獲得一等獎(金牌)、二等獎(銀牌)隊伍的指導(dǎo)教師/教練將獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師/教練證書。

　　(大賽獲獎證書樣例)

　　大賽報名已正式開啟。想要報名本次金磚大賽之元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)作賽項的各職業(yè)院校老師、學(xué)生可以登錄金磚大賽信息服務(wù)官方平臺(官方平臺鏈接: https://www.bricsacademy.org.cn/signup/index),搜索賽項編號“BRICS2025-ST-098”,找到賽項報名入口,按要求填寫相關(guān)信息并提交,即可成功報名。如果無法進行線上報名的同學(xué),也可以聯(lián)系賽項組委會老師(唐老師13397173211(微信同號))進行線下報名。

　　(登錄金磚大賽信息服務(wù)官方平臺并搜索“元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)作”)

　　(輸入賽項編號“BRICS2025-ST-098”,找到賽項,并點擊“進入報名”)

　　各中職、高職院校的老師、學(xué)生可以前往大賽官網(wǎng)報名參賽。

   投稿郵箱：chuanbeiol@163.com   詳情請訪問川北在線：http://dstuf.com/