原標題：在線教育時代培養(yǎng)學生自主學習能力,阿卡索教你成為真學霸
今年突如其來的新冠疫情,激發(fā)了在線教育發(fā)展的巨大潛能。據(jù)艾媒咨詢相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,2020年中國在線教育的用戶規(guī)模將會達到3.51億人,市場規(guī)模將會達到4858億元。在線教育需求爆發(fā)式的增長,也使得各大機構(gòu)都盯上了這塊誘人的蛋糕,圍繞著在線教育所產(chǎn)生的服務(wù)也變得異常豐富。雖然這在某種程度上滿足了家長和孩子多樣化的學習需求。但是,面對著海量令人眼花繚亂的網(wǎng)課市場,家長們選擇起來也著實犯了難。
“我看你學啥,我也學啥”,這種固有的思維方式無疑會讓眾多的家長陷入到一種跟風的窘境之中�？晌覀円靼�,真正適合孩子的教育應當是充分地尊重他們身心發(fā)展的特點,使他們能夠發(fā)自內(nèi)心自覺自愿地去學習。只有自主學習的能力增強了,才能從根本上改善他們的學習質(zhì)量。
成立于2011年,深耕在線少兒英語長達九年之久的阿卡索,就在培養(yǎng)孩子們自主學習的能力方面下足了功夫。
首先,阿卡索的外教老師改變了傳統(tǒng)的教學思路,變“教”為“導”,他們針對每個學生不同的特點以及學習基礎(chǔ)等相關(guān)情況,設(shè)置不同的教學情境,利用不同的教學道具,充分地調(diào)動學生學習的積極性, 地讓學生成為學習的主人。
此外,在課堂上增強互動性,讓學生真正參與其中,進行自主探究式的學習也是阿卡索所大力倡導的。對此,阿卡索創(chuàng)新性地打造了國際外教模式,即為每一名學生配備了6-8名資深外教,這樣做的優(yōu)勢在于讓學生在整個學習過程中,可以跟不同年齡、不同性別及不同地域的外教老師進行交流學習,在交流中,通過多維度對學生的感官進行刺激,讓學生永遠保持著對英語學習的新鮮感和好奇心,變被動學習為主動,從而讓興趣成為他們學習英語的主導力量。
當然,學生自主性的學習也離不開家長的陪伴與督促。在學生年紀尚幼,學習主動性相對較弱的階段,家長的配合更是不能缺位的。阿卡索也充分考慮到了這一點,在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大背景下,成功研發(fā)了一款專業(yè)的在線教室軟件A-Classroom, 在為學員打造高清、流暢的智慧課堂同時,還可以實現(xiàn)自動錄制上課內(nèi)容,無需用戶手動操作,課后可隨時查看課程內(nèi)容。通過課程回放,家長可以深入了解外教的教學水平并能和孩子一起鞏固所學的知識、加深理解,還能在一起享受難得的親子時光。
從本質(zhì)上來說,在線教育屬于探究式的學習,學生自主學習的能力是在線教育能夠健康發(fā)展的重要保障。因此,我們在線上授課的過程中應該打破以“以課程為中心”“以教師為中心”的傳統(tǒng)觀念,把引導學生自我發(fā)展、自我成長作為教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié),加快促進教師從知識講授者向?qū)W生學習引導者與協(xié)助者的身份轉(zhuǎn)變,從而更好地提升學生自主學習的能力,全面提高教育教學的效果。
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