原標(biāo)題：用“加”“減”“乘”“除”制造好未來學(xué)而思好網(wǎng)課
上半年,教育部發(fā)文通過采取線上學(xué)習(xí)的方式保證全國中小學(xué)生“停課不停學(xué)”。學(xué)而思網(wǎng)校第一時間響應(yīng)國家號召,率先推出免費直播課。在免費直播課推出的3個月時間里,每天觀看直播課的學(xué)生超過6000萬人次,峰值 時每節(jié)課有超過100萬人同時在線。到底是什么樣的課程能夠才能吸引學(xué)生?這些課程又究竟好在哪里?我們?nèi)绾尾拍茏龅?
日前,“走進學(xué)而思網(wǎng)校——揭秘一堂網(wǎng)課的誕生”活動在學(xué)而思網(wǎng)�？偛颗e行。好未來旗下學(xué)而思網(wǎng)校對外全面展示自身教育理念、教學(xué)方法和教育科技,向公眾講述一堂好課背后的故事。我們也帶著這些問題尋找著學(xué)而思網(wǎng)校的答案。
做加法:好網(wǎng)課應(yīng)有技巧更要有情懷加持
對于什么是一節(jié)好的網(wǎng)課?眾說紛紜,莫衷一是。有人認為要看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還有人認為要看老師的教學(xué)方法,更有人認為要看家長的口碑點評。但在學(xué)而思網(wǎng)校學(xué)科項目部負責(zé)人郝月菲看來,一節(jié)好網(wǎng)課的首要因素就是要讓學(xué)生喜歡。
“相比較線下教育,線上教育充滿了各種挑戰(zhàn)。其中,最大的挑戰(zhàn)就是無論是學(xué)生還是老師面對的只是一塊屏幕,而不像線下教育那樣可以營造出濃郁的教學(xué)氛圍。這就要求我們的老師不僅要懂得專業(yè)學(xué)科的教學(xué)方法,更要學(xué)會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。”據(jù)郝月菲介紹,高年級的學(xué)生自制力比較強,為了讓低齡段的學(xué)生能夠坐得住,愿意上網(wǎng)課,學(xué)而思網(wǎng)校的老師真是使出了“十八般本領(lǐng)”。“所以在招聘老師的時候,我們不僅要求其要在教育教學(xué)方面有專業(yè)的學(xué)科知識,還希望他們要會畫畫、講故事、唱歌等多種才藝。為的就是能夠通過多元的手段保證線上教學(xué)的有趣性,課堂的活躍度,以減緩單純學(xué)科教學(xué)帶來的枯燥。”
“你千萬不要以為我們的老師只是會搞怪、耍萌、逗孩子,其實他們?yōu)榱松虾靡还?jié)網(wǎng)課要付出很多。”郝月菲表示,一般情況下,新入職的老師面試通過后,還會經(jīng)過一個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)和為期3-6個月的一對一磨課。每位主講老師每節(jié)課前還要經(jīng)過要反復(fù)練課、錄課。“只有樣課通過后才能真正走上臺前,開始直播授課。”
我們常說,教育是由“教”和“育”兩個字組成,如果一個老師只是單純傳遞了知識技能,那么也只是完成了“教”。而“育”更多的是在立德樹人,在品德培養(yǎng)方面下功夫。這也就要求做老師的不僅要有高水平的教育教學(xué)方法,還要有情懷加持。
“立德樹人、品德培養(yǎng)不在于你說什么,更關(guān)鍵的在于你做什么。雖然我們?nèi)温毰嘤?xùn)機構(gòu),但同樣也是老師,我們所作所為的點點滴滴也都會對我們的學(xué)生產(chǎn)生影響,因此我們就要對自己的言行負責(zé)。”說這句話的是學(xué)而思網(wǎng)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)負責(zé)人王鵬。在他看來,老師應(yīng)該以身作則,要有家國情懷。
王鵬是從線下教師轉(zhuǎn)成在線教師的。之所以有這樣的轉(zhuǎn)變,是因為他參加了一次線上支教活動。據(jù)介紹,那是學(xué)而思網(wǎng)校在四川省昭覺縣的一次遠程支教活動。按照計劃,每周三,學(xué)而思網(wǎng)校都會安排他通過在線方式對當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生授課。但是,很多時候都不能得償所愿,主要原因是因為當(dāng)?shù)貢?jīng)常斷電。“斷電就意味著斷網(wǎng),沒有了網(wǎng)絡(luò)也就沒法上課。但是當(dāng)?shù)氐睦蠋熆倳氡M各種辦法接上網(wǎng)絡(luò),為的就是讓當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生不會因為網(wǎng)絡(luò)問題無法學(xué)習(xí)。”王鵬表示,當(dāng)他通過網(wǎng)絡(luò)看到當(dāng)?shù)貙W(xué)生質(zhì)樸的渴望知識的眼神時,他感動了,他明白了線上教育對這些缺少優(yōu)質(zhì)教育資源地區(qū)的孩子們意味著什么,他也明白自己該做什么了。“這是我轉(zhuǎn)型做在線教師的動因,真正讓我堅持下來的是通過我的付出與努力,很多孩子能夠通過線上學(xué)習(xí)考上了自己理想的學(xué)校,改變了自己的命運�？吹揭粡垙堥_心的笑臉,我覺得我的工作是值得的。所以,我經(jīng)常對新入職學(xué)而思網(wǎng)校的老師們講,教育是良心活,我們要摸著自己的心去教課。我們要讓學(xué)生具備獲得幸福的能力,我們要讓課堂充滿溫度,讓我們的教育充滿愛。”
做減法:好網(wǎng)課讓優(yōu)質(zhì)教育資源輻射更廣
長期以來,教育資源分布不均衡和師資短缺掣肘著中國教育發(fā)展。同時,隨著人民生活水平的提高,更多的人希望享受更為優(yōu)質(zhì)的教育資源。但是,傳統(tǒng)的線下教學(xué)模式又很難解決這樣的問題。在線教育有著靈活性、不受地域、時間限制的先天優(yōu)勢,在一定程度上使得其成為擴大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射范圍,縮小教育鴻溝的新推力。
正像剛才王鵬老師所言,學(xué)而思網(wǎng)校既然立足教育,就要為教育做一點事。為此,今年8月份,學(xué)而思網(wǎng)校正式啟動“送給大山的一堂課”公益活動,向教育資源貧乏地區(qū)贈送學(xué)而思網(wǎng)校課程,號召全國學(xué)而思網(wǎng)校學(xué)員與大山里的孩子“小手拉小手”。
據(jù)了解,學(xué)而思網(wǎng)校學(xué)員可以將日常學(xué)習(xí)中積攢的積分兌換成課程,或給山區(qū)小朋友錄制一堂30秒的“小小網(wǎng)課”,兩種方式達成其一,學(xué)而思網(wǎng)校即會贈送一堂優(yōu)質(zhì)課程給山區(qū)的孩子們。所贈送的課程都是經(jīng)過調(diào)研、專為大山里的孩子們量身定制,以期用輕松互動的方式激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣。
用學(xué)而思網(wǎng)校總經(jīng)理劉慶遜的話講,孩子的進步從來不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)上的進步,更應(yīng)該是習(xí)慣的養(yǎng)成和品格的塑造。“學(xué)而思網(wǎng)校發(fā)起的‘送給大山的一堂課’公益活動就是讓孩子學(xué)習(xí)和品格‘每天進步一點點’,這既是學(xué)而思網(wǎng)校的愿望,也是作為教育者的使命。”
教育企業(yè)開展教育扶貧公益,不僅僅要承擔(dān)經(jīng)濟責(zé)任和社會責(zé)任,更重要的是履行創(chuàng)新責(zé)任。據(jù)介紹,近年來,學(xué)而思網(wǎng)校依托自身的教育和技術(shù)優(yōu)勢,不斷拓寬優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面,利用科技的力量充分放大 師資的效能,努力讓優(yōu)質(zhì)教育資源為更多人所享,助力實現(xiàn)教育普惠。
四川省昭覺縣是全國最大的彝族聚居縣,也是 扶貧工作重點縣。彝族人口占昭覺總?cè)丝?8.1%,普通話普及率低。
對于生活在大山深處的彝族孩子來說,不會說普通話,缺少優(yōu)質(zhì)教育資源,已經(jīng)成為貧困地區(qū)孩子與外界交流學(xué)習(xí)時的最大障礙,也阻礙了勞動力在市場中的流動。
針對昭覺縣以彝語為主的語言環(huán)境,學(xué)而思網(wǎng)校自主研發(fā)“AI老師普通話教學(xué)系統(tǒng)”,特別定制學(xué)前兒童彝漢雙語學(xué)習(xí)模塊,深度融合語音識別、語音測評等技術(shù),實現(xiàn)對孩子發(fā)音的智能評測和實時糾正,還能教孩子學(xué)習(xí)拼音、詞匯、語法等,讓孩子們“學(xué)好普通話,走出大山”的夢想成為現(xiàn)實。2019年,“AI老師普通話教學(xué)系統(tǒng)”共覆蓋昭覺252所學(xué)前教學(xué)點、72所小學(xué),為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)條件。
未來,學(xué)而思網(wǎng)校還將繼續(xù)以“用科技推動教育均衡發(fā)展、促進教育公平”為公益使命,為教育公平插上技術(shù)的翅膀,與行業(yè)共同構(gòu)建良好的教育公益生態(tài),讓每一個孩子都擁有更美好的未來。
做乘法:好網(wǎng)課用技術(shù)讓不可能變成可能
在線教育,是科技與教育的結(jié)合品。既然如此,好網(wǎng)課的另一個標(biāo)準(zhǔn)也自然與技術(shù)密不可分。
在學(xué)而思網(wǎng)校的課堂上,3D動畫課件、動畫+互動游戲、在線互動實驗系統(tǒng)等學(xué)習(xí)工具在充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,語音彈幕、連麥互動、戰(zhàn)隊PK等功能設(shè)計也有效提升了課堂參與度。而學(xué)習(xí)積分激勵、個人成長體系、明星隊員和進步黑馬評選等環(huán)節(jié)更讓孩子感受到滿滿的成就感。
據(jù)介紹,針對學(xué)員的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),學(xué)而思網(wǎng)校每節(jié)課結(jié)束后還能自動生成學(xué)情報告,全方位記錄并覆蓋孩子的學(xué)習(xí)鏈路。班主任老師通過學(xué)情報告針對性地對孩子進行輔導(dǎo)提升,配合完成學(xué)習(xí)閉環(huán)。
此外,學(xué)而思網(wǎng)校自有教研團隊和技術(shù)團隊研發(fā)的VR產(chǎn)品也讓在線教育立體、生動了起來。據(jù)了解,通過VR技術(shù)創(chuàng)造全新的學(xué)習(xí)場景,可以全面提升孩子的學(xué)習(xí)專注力,拓寬課堂知識的廣度與深度。 “故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州”,戴上VR眼鏡,孩子們即可“走”進樓內(nèi),一邊觀賞建筑的結(jié)構(gòu)與裝飾,一邊聽到關(guān)于黃鶴樓的詩詞講解,身臨其境不再是一個比喻。“當(dāng)然,孩子們還可以通過VR設(shè)備,‘親手’完成物理、化學(xué)教學(xué)中不便于操作的危險實驗或大型實驗,讓理論與實踐得到更好的結(jié)合。”學(xué)而思網(wǎng)校工作人員介紹說。
除了幫助呈現(xiàn)出精彩絕倫的課程,將優(yōu)質(zhì)的教育資源進行輻射推廣,也離不開科技的助力。
剛才提到的為四川省昭覺縣定制開發(fā)的“AI老師普通話教學(xué)系統(tǒng)”就是其中之一。該系統(tǒng)特別定制學(xué)前兒童彝漢雙語學(xué)習(xí)模塊,幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)好普通話。截止到2020年7月,已有近8萬名學(xué)生和2000多名幼兒、小學(xué)教師受益,為這些少數(shù)民族地區(qū)的孩子未來享受公平的教育,擺脫貧困打下基礎(chǔ)。
做除法:好網(wǎng)課要緩解家長的焦慮少擔(dān)心
“好的教育一定要緩解家長的焦慮讓其少擔(dān)心的教育,好的網(wǎng)課也如此。” 郝月菲坦言,現(xiàn)在很多的家長給孩子報名上網(wǎng)課其實不是為了別的,都是希望孩子不輸在起跑線上,生怕孩子比別人落在后面。
“學(xué)而思網(wǎng)校更希望培養(yǎng)的是孩子的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。因此,我們在編寫教案、與學(xué)生互動、隨堂測試的時候也是基于對孩子知識背后的能力進行提升的角度考慮的。”郝月菲表示,學(xué)而思的網(wǎng)課嚴格按照教育部要求、國家課程標(biāo)準(zhǔn)制定,沒有所謂超綱快學(xué)的成分。
據(jù)介紹,疫情期間,由于學(xué)而思網(wǎng)校的課程面對的是全國各地各類學(xué)生,因此在難易程度上進行了調(diào)整,以便課程水平能夠滿足更多學(xué)生的需求。“這樣做的目的也是為了能讓更多的學(xué)生用到學(xué)而思網(wǎng)校的課程。讓學(xué)而思網(wǎng)校的課程成為其‘停課不停學(xué)’的選擇。” 郝月菲補充道,“考慮到各地教材的實際使用情況,我們不僅開設(shè)了人教版,還開設(shè)了滬教版、浙教版等很多的版本,就是希望能夠幫助到不同地區(qū)的孩子都能夠跟得上。”
另據(jù)了解,除了課程外,學(xué)而思網(wǎng)校還通過各種流程、措施與機制,保障招募到合格的老師為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。按照郝月菲的說法,一般情況下,學(xué)而思網(wǎng)校招募的老師當(dāng)中,最終通過層層篩選,能夠留下真正走上“講臺”的老師都是優(yōu)中選優(yōu)。
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