原標(biāo)題：好未來(lái)學(xué)而思網(wǎng)校S級(jí)老師的秘密
在學(xué)而思網(wǎng)校鎮(zhèn)江基地有個(gè)小有名氣的興宇老師。認(rèn)識(shí)他的人都說(shuō)他帥氣、溫柔并對(duì)工作尤其認(rèn)真,最讓人佩服的是他連續(xù)被評(píng)為各項(xiàng)帶班數(shù)據(jù)最好的S級(jí)班主任老師,還曾經(jīng)拿到過(guò)四地第一。
但其實(shí)興宇老師也有自己的小秘密,那就是剛?cè)肼殨r(shí)他曾經(jīng)兩次“掛科”。
去年三月,還是南京郵電大學(xué)大四學(xué)生的喬興宇來(lái)到學(xué)而思網(wǎng)校成為了一名班主任老師。“從小到大,我很有幸遇到了很多亦師亦友的好老師,他們對(duì)我影響很大,我也想和他們一樣去影響更多孩子。”憑著這樣的樸素想法讓喬興宇下定決心,成為一名好老師!
真正入了行,喬興宇才發(fā)現(xiàn),想成為一名合格的網(wǎng)校班主任老師并不容易。在崗后培訓(xùn)時(shí)有三次考核,除了考察直播和溝通能力的一項(xiàng)考核拿到了滿分外,其余兩項(xiàng)都沒(méi)能過(guò)關(guān)。特別是在批改作業(yè)考核中,一個(gè)數(shù)量單位沒(méi)有寫(xiě)對(duì),由于自己的粗心大意,喬興宇沒(méi)能批改出來(lái)。但班主任老師的考核要求是任何一個(gè)微小錯(cuò)誤都不能放過(guò)。正是這樣一個(gè)小小的紕漏,最終導(dǎo)致他沒(méi)能如期通過(guò)考核。
這讓在校一貫 的喬興宇初入職場(chǎng)就碰了個(gè)大釘子,看著同期的老師陸陸續(xù)續(xù)都帶上了班,自己陷入了很大的焦慮。
但喬興宇并不孤單,周?chē)锇橐恢惫膭?lì)著他,陪他一起分析問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備,喬興宇終于順利通過(guò)考核,有了自己的第一批學(xué)員。教師生涯初期的挫折,成了興宇老師的小秘密,他一直不斷地提醒自己,做事一定全力以赴,尤其是作為教師,一定要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)信任自己的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
在工作中使出自己洪荒之力的興宇老師再?zèng)]有犯過(guò)低級(jí)錯(cuò)誤。憑著自己的認(rèn)真負(fù)責(zé)和對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),興宇老師很快就脫穎而出,成為了一名S級(jí)班主任老師。
正在認(rèn)真批改作業(yè)的喬興宇老師
“一次暑期班10節(jié)課,我們班連續(xù)10次答題參與率都是第一。”這樣成績(jī)的背后還有個(gè)公開(kāi)的秘訣。原來(lái),外表陽(yáng)光帥氣的興宇老師還是個(gè)文藝青年。在第一節(jié)課時(shí),興宇老師就跟班上孩子們做了個(gè)共同的約定,如果答題參與率達(dá)到第一就在課后給大家彈琴唱歌。在這樣的激勵(lì)下,興宇老師帶的班成了最活躍的一個(gè),聽(tīng)興宇老師唱歌成了孩子們共同的目標(biāo),課上互動(dòng)非常積極,創(chuàng)造了十連冠的奇跡。
如今的興宇老師已經(jīng)成長(zhǎng)為了一名教學(xué)組長(zhǎng),在自己的帶班工作之外,還要負(fù)責(zé)30位班主任老師的管理工作。工作之余,廚藝了得的興宇老師還會(huì)邀請(qǐng)伙伴們到家里聚餐。“希望在異鄉(xiāng)奮斗的伙伴們能在網(wǎng)校感受到家的溫暖。”喬興宇這樣說(shuō)。
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