原標(biāo)題：三好網(wǎng)用科技促進(jìn)教育發(fā)展 新技術(shù)與教育結(jié)合將產(chǎn)生漣漪效應(yīng)
在線教育經(jīng)過近兩年的發(fā)展，已經(jīng)被家長學(xué)生等社會各方認(rèn)可。新技術(shù)對于教育帶來的改變，也使得人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。作為在線教育的代表企業(yè)，三好網(wǎng)CTO周冬明參加主題為教融合的“現(xiàn)在”與“未來”的論壇，分享在教育領(lǐng)域目前人工智能技術(shù)的經(jīng)驗，周冬明表示人工智能在教育領(lǐng)域已經(jīng)看到初步成果，與教育的結(jié)合難點(diǎn)在于結(jié)合場景，大數(shù)據(jù)、人工智能、5G、腦科學(xué)等新技術(shù)的互相結(jié)合，會帶來漣漪效應(yīng)。
隨著人工智能技術(shù)的不斷突破，在線教育領(lǐng)域已成為人工智能與教育產(chǎn)業(yè)融合的主要應(yīng)用場景之一，而且取得了初步成效，在一定程度上實現(xiàn)了AI檢測、AI教學(xué)等功能，不同領(lǐng)域在線教育公司在AI的具體玩法上各不相同、各有側(cè)重。
三好網(wǎng)CTO周冬明分享行業(yè)經(jīng)驗
對于人工智能在教育行業(yè)目前的使用現(xiàn)狀，周冬明表示，目前人工智能在行業(yè)應(yīng)用中最大的作用是匹配，例如打車，把用戶與司機(jī)進(jìn)行匹配，對于K12教育中也是一樣但是情況更加復(fù)雜，需要匹配學(xué)生、家長、老師三方情況，處理難度更大對于準(zhǔn)確度提出的要求也更高，三好網(wǎng)在人工智能研究上主要是結(jié)合教育中的各個環(huán)節(jié)場景。把老師和學(xué)生匹配的精準(zhǔn)，打的標(biāo)簽足夠的細(xì)膩，這就需要教育公司對于教育各環(huán)節(jié)分析的足夠透，全面了解學(xué)生和老師的情況，有著 的教研能力以及人工智能技術(shù)。以此為基礎(chǔ)，三好網(wǎng)建立了好老師+P.G.O.T個性化目標(biāo)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方式。
據(jù)了解，三好網(wǎng)P.G.O.T個性化目標(biāo)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)，通過學(xué)前測評針對學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的測試，測試范圍覆蓋小學(xué)、初中、高中各學(xué)科，通過學(xué)前測評可以全面了解學(xué)生對于知識點(diǎn)的了解情況，分析出每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況差異與知識點(diǎn)不足。根據(jù)測試結(jié)果了解學(xué)生知識點(diǎn)的能力層級，結(jié)合三好網(wǎng)對不同層級設(shè)置的課型特點(diǎn)匹配相應(yīng)的老師，制定符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的個性化培養(yǎng)方案，讓輔導(dǎo)有的放矢。
人工智能、腦科學(xué)、5G技術(shù)、VR虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，也逐漸從技術(shù)研發(fā)走向商用，對于新技術(shù)未來會對教育行業(yè)帶來的改變，周冬明認(rèn)為，新技術(shù)在教育場景中的應(yīng)用會產(chǎn)生漣漪效果，每當(dāng)有新技術(shù)與教育結(jié)合互相之家?guī)淼男Ч谴笥?+1的，比如5G技術(shù)和VR技術(shù)結(jié)合，能夠給在線授課帶來更加沉浸式的體驗，再加入人工智能技術(shù)，就根據(jù)個體知識獲取不同，實現(xiàn)千人千面的教學(xué)方式。腦科學(xué)的加入或顛覆人們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。
教育與新技術(shù)的結(jié)合是一個長期的發(fā)展道路，對于教育行業(yè)從業(yè)者和機(jī)構(gòu)不僅在教學(xué)和教研能力上提出了更高的要求，還要去主動擁抱新技術(shù)。在AI、大數(shù)據(jù)、腦科學(xué)等領(lǐng)域三好網(wǎng)與國際 機(jī)構(gòu)合作，聘任諾貝爾獎得主莫澤為三好網(wǎng)的首席科學(xué)家，隨著研究的深入三好網(wǎng)必將作為行業(yè)服務(wù)質(zhì)量的代表，提供更加高效的服務(wù)。
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