全國兩會期間，全國人大代表姚明建議，未成年開展“息屏24小時”行動和進一步加強校園“三大球”，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。7日，姚明接受總臺記者專訪時，解讀了這兩份建議。

　　姚明：倡議開展青少年“息屏24小時”行動

　　姚明表示，希望能發(fā)起一項倡議，家長和學校都要參與其中——在每個學期選定一天，24小時內(nèi)所有人都不使用手機。在這一天，讓孩子們?nèi)ンw驗真實世界。“有點類似于大家小時候的春游、秋游，過去是讓孩子們離開課堂環(huán)境，現(xiàn)在則是讓孩子們脫離電子化環(huán)境。”

　　姚明介紹，北京姚基金公益基金會主持的《關(guān)于未成年人使用電子產(chǎn)品及相關(guān)態(tài)度》的調(diào)查結(jié)果顯示，在16834份有效問卷中，78.2%的人群“希望”自己減少使用帶屏幕電子產(chǎn)品的時間；83.7%的教師群體贊同學生減少帶屏幕電子產(chǎn)品的使用；96.4%的家長擔心孩子過度使用帶屏幕電子產(chǎn)品。

　　姚明說，如今大家普遍達成一個共識——孩子們使用手機屏幕的時間過長，不論是孩子與孩子之間，還是孩子與家長之間，交流的時間都太少了。而且這并非只是孩子的問題，實際上家長自己也常常捧著手機。

　　“2010年后出生的孩子，身處互聯(lián)網(wǎng)時代，他們沒有機會去對比不同環(huán)境。絕不是否認電子化、電子屏存在的價值，真實世界和電子世界各有各的優(yōu)勢。”姚明說。

　　建議中，姚明還借鑒了相關(guān)國際經(jīng)驗，如日本的“無屏幕日”活動，倡導學生和家庭遠離電子設(shè)備，專注于閱讀、運動或親近自然。這些國際實踐表明，面對數(shù)字產(chǎn)品帶來的挑戰(zhàn)，各國通過多層次、多形式的干預措施，積極探索實現(xiàn)數(shù)字平衡的路徑。

　　“讓孩子們擁有自主選擇興趣愛好的機會”

　　姚明的第二份建議是《進一步加強和改進校園“三大球”工作》，強調(diào)要完善校園賽事體系，統(tǒng)一校園“三大球”賽事的參賽資格和賽制。

　　姚明解釋，校內(nèi)開展的是體育課，校外組織的是賽事。體育課的作用在于教授學生基本技能，就好比剛開始學寫字時，必須要先練習橫豎撇捺；體育賽事則是學會漢字以后，將文字組合成一篇文章。

　　姚明認為，學校應該舉辦更多校園體育活動，讓孩子們在學習之余，擁有自主選擇興趣愛好的機會，充分挖掘自身潛能，成長為優(yōu)秀的潛在人才。

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