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開筆禮、誦經(jīng)典 文藝名家共賀都江堰市萬匯學(xué)校正式開校
時間:2020-09-04 15:37   來源:今日頭條   責(zé)任編輯:青青

  原標題:開筆禮、誦經(jīng)典 文藝名家共賀都江堰市萬匯學(xué)校正式開校

  “正衣冠、點朱砂、拜師禮、擊鼓明志……”8月30日上午,備受社會各界和家長們關(guān)注的都江堰市萬匯學(xué)校舉行了名為“建千秋名校 筑百年夢想”的開校活動。這場復(fù)原中華傳統(tǒng)開筆禮的開學(xué)儀式上,萬匯學(xué)子們身著傳統(tǒng)漢服誦讀中華經(jīng)典,與新建成的都江堰市萬匯學(xué)校一同拔錨啟航!

  開學(xué)第一“課”

  弘揚中華傳統(tǒng)文化 建立學(xué)生文化自信(小)

  在借山為“屏”的水墨校園里,青磚、灰瓦、白墻的徽派風(fēng)格教學(xué)樓,銀杏、柳樹、櫻花環(huán)繞的美麗校園,正式開啟校門的都江堰市萬匯學(xué)校,真正實現(xiàn)了 “讓孩子在詩畫田園中讀書”的校園建設(shè)目標。此次開;顒泳驮趯W(xué)校赫爾莫斯廣場上舉行,分為開校儀式、升旗儀式、開筆儀式、經(jīng)典誦讀等環(huán)節(jié)。

  “童蒙之學(xué),始于衣冠;先正衣冠,后明事理。”在開筆儀式環(huán)節(jié),身著傳統(tǒng)宋制漢服的萬匯學(xué)生們,在禮儀老師的指導(dǎo)下,端正衣冠、拜謝師恩、感謝父母、擊鼓“鳴”志,老師們也為學(xué)生點上朱砂,寓意學(xué)生們“眼明心亮、志在四方”。

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  開筆儀式高潮之處, 國學(xué)大師帶領(lǐng)百位學(xué)生用毛筆在宣紙上一同書寫“人”字。一撇一捺,猶如人生中的兩翼,相伴而生,形影相隨。簡單兩筆,蘊含了深層次的人生哲理。希望萬匯學(xué)生堂堂正正立身,像“人”字一樣頂天立地。

  奏國歌、升國旗,“少年強則中國強,少年獨立則國獨立……”全場師生齊誦《少年中國說》(選段),激昂的誦讀聲,表達了萬匯師生對祖國母親、對中華民族的熱愛之情。記者了解到,學(xué)校特別設(shè)置的誦讀經(jīng)典環(huán)節(jié),就是希望借此儀式,讓萬匯學(xué)生們了解中華傳統(tǒng)文化,建立文化自信,樹立起正確的文化價值觀,成長為具有中華根脈、全球勝任的世界學(xué)子。

  書畫名家共繪萬匯新藍圖

  歌唱家傾情獻唱 祝福萬匯明天更好(小)

  活動上,多位教育家、科學(xué)家、書畫家、歌唱家等各界專家學(xué)者也親臨現(xiàn)場,以不同的藝術(shù)形式為祝福萬匯。十余位來自北京、成都的書畫名家現(xiàn)場揮毫潑墨,為都江堰市萬匯學(xué)校繪制來十米書畫長卷,描繪發(fā)展藍圖。

   編導(dǎo)劉凌莉攜其執(zhí)導(dǎo)的大型傳奇詩樂舞劇《大國芬芳》登上了學(xué)校開校儀式的舞臺,由青年舞蹈家宋潔領(lǐng)銜的《大國芬芳•云裳花容》《百花爭妍》,以及獨舞《青城天下幽》,用音樂、舞蹈藝術(shù)展現(xiàn)中華民族的文化自信,表達對都江堰市萬匯學(xué)校的深切祝愿。

  立足中國

  讓民族教育品牌走向世界(小)

  記者了解到,都江堰市萬匯學(xué)校所屬的萬匯學(xué)府創(chuàng)始人宋汶栗女士,常年活躍在國際教育界,積累并帶來了豐富的國際教育資源和專家顧問團隊。此次開校活動上也收到來自全球各地、各界賢達人士的祝賀。

  在過去十?dāng)?shù)年對教育的探索中,宋汶栗女士始終堅持以家國情懷辦教育,以“立足中國,讓民族教育品牌走向世界”為辦學(xué)初心,立志為中國“建最美的學(xué)校,辦最好的教育,育最優(yōu)的人才”。而都江堰市萬匯學(xué)校主打的“芬蘭教育”,正是宋汶栗女士在走訪全球近200所優(yōu)質(zhì)學(xué)校之后的決定。

  芬蘭教育的質(zhì)量、公平、效率享譽全球,是世界公認的真正實現(xiàn)了“公平基礎(chǔ)上的質(zhì)量、質(zhì)量基礎(chǔ)上的效率”的教育。成都城投萬匯教育邀請到芬中教育協(xié)會副主席兼秘書長、中國教科院-中芬教育創(chuàng)新研究中心特聘研究員、芬蘭國際教育創(chuàng)新研究員專家、知名課程及教育質(zhì)量評估專家李棟博士出任總校長, 將芬蘭教育成功的DNA借鑒到都江堰市萬匯學(xué)校的教學(xué)體系。李棟表示,學(xué)校將實施從幼兒園到中學(xué)全齡段、全過程的高質(zhì)量的系統(tǒng)育人模式,實現(xiàn)六個領(lǐng)域的創(chuàng)新:校本課程體系的創(chuàng)新、教學(xué)方式的創(chuàng)新、研究型教師培養(yǎng)方式的創(chuàng)新、管理與評估評價的創(chuàng)新、學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)新。

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