原標(biāo)題：朝天區(qū)推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享

 

　　(1)教師流動(dòng)。建立城區(qū)學(xué)校和中心鎮(zhèn)學(xué)校與偏遠(yuǎn)學(xué)校結(jié)對(duì)認(rèn)親關(guān)系，規(guī)定城區(qū)學(xué)校和中心鎮(zhèn)學(xué)校到幫扶學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展公開(kāi)課等教研活動(dòng)不少于10次，同時(shí)2018年計(jì)劃選派 教師20名，中層干部5名，到偏遠(yuǎn)學(xué)校開(kāi)展為期1年的支教活動(dòng)。(2)課程共享。在推行各校自己設(shè)立校本課程的同時(shí)，選取羊木鎮(zhèn)小學(xué)《陶瓷制作》、麻柳鄉(xiāng)小學(xué)《麻柳刺繡》等成熟性高、推廣性強(qiáng)的地方課程在全區(qū)其他學(xué)校共享使用。(3)普職融通。滿(mǎn)足農(nóng)村學(xué)生、特別是貧困學(xué)生多元化、多層次的發(fā)展需求，制定并實(shí)施《普職融通實(shí)施方案》，推進(jìn)普通高中與職業(yè)高中攜手合作、資源共享，建立起職業(yè)教育與普通教育學(xué)生雙向流通渠道，讓貧困學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，多了一種升學(xué)的選擇。目前，朝天區(qū)已開(kāi)設(shè)“普職融通”實(shí)驗(yàn)班2個(gè)。