中高考改革了嗎？ 中高考有哪些變化？
時間：2018-03-21 12:05 來源：360問答 責任編輯：沫朵
原標題：中高考改革了嗎？ 中高考有哪些變化？
隨著新中高考改革的不斷深入，選考、選學(xué)、一貫制、名額分配、開放性科學(xué)實踐活動等已然成為人們熱議的話題。在這次被稱為“史上最強”的中高考改革中，多項措施打破了教育多年的慣例。吃透新政策，8大改革讓你一窺究竟。
1、改變“一考定終身”的不公平
改革前：3+X
[科目變化]語文150分、數(shù)學(xué)150分、英語150分+綜合300分
[時間變化]固定時間：每年6月7日、6月8日
改革后3+3
[科目變化]必考（語文150分、數(shù)學(xué)150分、英語150分）+選考（物、化、生、史、地、政）三門選考按比例折算等級
[時間變化]必考科目：固定時間6月；選考科目：分散其他時間，且改一次考試為多次考試
[形式變化]完善學(xué)業(yè)水平測試、完善綜合素質(zhì)評價
2、所有科目，都將考驗語文水平
改革前
中國高考幾十年來文理分科帶來的偏科、知識面狹窄、過早抑制學(xué)生可塑性等的嚴重弊端。
改革后
從幼升小一直到高考更大地鼓勵每個學(xué)生增加各學(xué)科知識的寬度、廣度。將最大限度地提升全體學(xué)生的廣泛閱讀水平，讓每個學(xué)生在全程12年的基礎(chǔ)教育中逐步建立感興趣的學(xué)科方向。
3、中高考將包含小學(xué)知識，學(xué)科無考試大綱
改革前
全國普遍存在的9年義務(wù)教育畸形掐尖的嚴重現(xiàn)象，根深蒂固的課內(nèi)外教學(xué)的“奇、難、偏、怪“問題層出不窮。
改革后
從幼升小開始廣泛閱讀、見多識廣，增加考試的范圍、提升廣度而不是難度，打破傳統(tǒng)。降低學(xué)生平時學(xué)習(xí)負擔，構(gòu)建符合學(xué)生成長和年齡階段正常、合理的教育環(huán)境，簡單地說就是——學(xué)生該掌握的必須掌握，最基礎(chǔ)的知識必須掌握，必須掌握的還要掌握牢固。
4、“高考指揮棒”指向全面素質(zhì)教育
分類考試
改革前：以分數(shù)作為選拔人才的 依據(jù)，嚴重導(dǎo)致中國人口眾多而成材率卻明顯偏低。
改革后：高職院校與普通高校的考試招生分開進行。
重培養(yǎng)興趣、特長
改革前：按照一本、二本、三本院校分數(shù)線錄取的方式
改革后：先取消三本院校，并逐步實施按照專業(yè)錄取
淘汰應(yīng)試教育
改革前：應(yīng)試教育是管用的
改革后：新高考改革最終就是要改變這種現(xiàn)狀，徹底改變“應(yīng)試教育是管用的”這種觀念，雖然改變的過程可能比較漫長，尤其是觀念的轉(zhuǎn)變非常困難。
5、降低小升初選拔難度
改革前：小升初選拔難度大，應(yīng)性強
改革后：①實現(xiàn)直升優(yōu)質(zhì)教育初中校、高中的機制②通過“校額到校”機制，讓更多普通初中校的學(xué)生能進入重點高中就讀。
6、中國教育體制“迫不及待”需要拔尖創(chuàng)新人才
恢復(fù)高考40年，改革開放近40年，目前的中國最急需的就是創(chuàng)新，創(chuàng)新要靠拔尖創(chuàng)新人才，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要相適應(yīng)的教育體制和機制。
7、實施素質(zhì)教育促進中國誠信體系的重建
改革前：應(yīng)試教育
改革后：全面素質(zhì)教育
8、生涯教育規(guī)劃必將日益重要
全面素質(zhì)教育
內(nèi)容龐雜，體系眾多，遠不像應(yīng)試教育那么單一，既要瞻前顧后又要恰如其分，需要很客觀全面的把握和策略。
生涯教育
主要是告訴孩子怎么了解他人，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點，對自己有一個全面的認識，從而提前對將來的學(xué)習(xí)和人生進行規(guī)劃。
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