原標(biāo)題:孩子早戀該不該支持？ 怎么處理孩子早戀問題？
早戀該不該支持?這個(gè)問題一直沒有明確的答案，因?yàn)樵鐟俦旧砭褪前央p刃劍，它更是一種社會(huì)的必然現(xiàn)象，所以無法制止。關(guān)于孩子早戀，家長應(yīng)不應(yīng)該支持， 節(jié)目主持人給出了這樣的回答，當(dāng)然這是就一定情況而言，僅供參考。
沒有早戀好遺憾 支持女兒!
近日，向來以知性優(yōu)雅著稱的楊瀾做客某達(dá)人秀節(jié)目，一改往日矜持形象，現(xiàn)場大談暗戀往事。
節(jié)目現(xiàn)場，楊瀾忍不住感嘆：“我人生的一大遺憾就是沒有早戀。”繼而大方回憶暗戀往事，“大一時(shí)，我喜歡班上的一個(gè)男生，但卻羞于表達(dá)。”盡管使勁渾身解數(shù)暗示無數(shù)次，可始終沒有得到對(duì)方的回應(yīng)。 接近幸福的一次便是收到那位暗戀男生傳來的紙條;結(jié)果打開紙條上面寫的卻是：“這道題應(yīng)該是選A還是選B?”主持人馬東調(diào)侃道：“你應(yīng)該回：選2B。”
楊瀾表示支持自己女兒早戀，并為開導(dǎo)其他父母：“以我的角度看來，支持早戀是對(duì)愛的一種接納和尊重。早戀是一種朦朧的、單純的、相互的愛慕和欣賞而已，它油然而生非常純潔。作為父母，我們不能橫加阻止，這是在逼她走向極端，并且這種感情不就是人生中應(yīng)該追求的么?我們需要的只是正確的引導(dǎo)。”一番話引得現(xiàn)場掌聲雷動(dòng)。
可以不成功，不能不成長
你一定要有成長的意愿。成長和發(fā)生在你身上的事情不同：你創(chuàng)造它，你活出它。
所以楊瀾不覺得做神童有什么好，也不要求孩子哪方面必須要有特別突出的成就，但她衷心希望孩子做一個(gè)快樂的人，也能給別人帶去快樂。為此，楊瀾身體力行，努力培養(yǎng)孩子具有幾種習(xí)慣和品性：愛好運(yùn)動(dòng)、慈悲為懷、善于表達(dá)和富有幽默感。
作為兩個(gè)孩子的母親，楊瀾說，自己心目中的“智慧媽媽”形象，是要懂得科學(xué)地養(yǎng)育孩子，還要讓孩子有一個(gè)平衡的心態(tài)，培養(yǎng)他們的自信、獨(dú)立和善于與人溝通能力。她并不對(duì)孩子的未來做刻意規(guī)劃，期望孩子正直就好，“正直的聰明人，做正直的人最劃算，做自己喜歡做的事。”
別把勁兒都使在孩子身上
家長該不該支持早戀?談到在教育子女方面的諸多感悟，楊瀾的體會(huì)是：人格培養(yǎng)、身心發(fā)育、智商情商逆商(抗挫力)一個(gè)都不能少。“做父母并非易事，身教比言傳更有說服力，別把勁兒都使在孩子身上，如果自己充實(shí)、快樂，有責(zé)任感，有情緒管理能力，孩子會(huì)模仿你的。”
“我覺得對(duì)一個(gè)孩子而言，更重要的是看到母親和父親如此享受自己的工作，享受自己的人生，他們?nèi)绱说爻鋵?shí)，見到這么大的世界，帶回來這么有趣的故事，而且他們能夠在孩子遇到困惑的時(shí)候給予一些指導(dǎo)。”在楊瀾的教子經(jīng)中，這也成了最重要的一點(diǎn)：讓孩子看到自己的父母是如何做人的，這不僅僅是指道德層面，也包括父母在怎樣度過他們的人生。
楊瀾認(rèn)為，當(dāng)孩子的思辨能力開始產(chǎn)生時(shí)，他更需要一個(gè)有實(shí)力的伙伴，而這個(gè)時(shí)候如果父母僅僅滿足于常常“賴”在他們身邊，卻不能給他們思想的養(yǎng)料，孩子們會(huì)感到不滿意。
支持早戀的同時(shí)，一定要做到以下原則
楊瀾顯然于其說是支持女兒早戀，不如說是不過多干預(yù)孩子的獨(dú)立行為。作為家長的雖然害怕孩子受到傷害，但保護(hù)欲過強(qiáng)往往才會(huì)造成更大的傷害。所以家長和老師一定要堅(jiān)守以下原則。
家長對(duì)于早戀要堅(jiān)守的原則
一是要理解并尊重孩子的情感變化，不要給孩子扣上各種消極的帽子;
二是要積極陪伴孩子青春期的獨(dú)特階段，給孩子必要的人生指導(dǎo)，而不是棍棒、打罵和威脅;
三是要記得父母是孩子永遠(yuǎn)的最堅(jiān)強(qiáng)后盾，幫助孩子協(xié)調(diào)處理好青春期的種種困難和煩惱。
家長們還應(yīng)當(dāng)做到“三不要”：
不要把孩子對(duì)異性有好感當(dāng)成是洪水猛獸;
不要把早戀等同于道德敗壞;
千萬不要忘記自己也曾經(jīng)有過青春萌動(dòng)的時(shí)光。
老師對(duì)于早戀需要堅(jiān)守的原則
第一是要為學(xué)生保守秘密;
第二是為孩子提供可靠的情感支持;
第三是開展有意義的相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理智認(rèn)識(shí)處理情感問題。
老師們應(yīng)當(dāng)遵守“三不要”的原則是：
第一是不要過度營造早戀可怕的神秘緊張氛圍;
第二是不要到處傳播學(xué)生的私人信息;
第三是不要傷害詆毀學(xué)生的個(gè)人情感。
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