原標題：武侯教育扶貧“澆開”白玉藝術(shù)之花

 

　　一是抓好課堂教學陣地，推動思想觀念更新。武侯援藏教師們在教學中按照課標要求，讓學生掌握了基本的藝術(shù)知識和技能。同時，他們利用休息時間收集音頻、視頻資料，通過奧爾夫教學法、柯達伊教學法等各種方法，讓學生多聽多看民族的、世界的藝術(shù)作品。通過對這些作品進行講解，借助藝術(shù)思維的方式?jīng)_擊藏區(qū)陳腐封閉的社會觀念，使學生們在更深遠的層面上綜合把握事物的本質(zhì)，從而更新觀念，革新思想，用新的眼光和新的方式，重新發(fā)現(xiàn)并改造所處的環(huán)境，不斷推動白玉社會進步。二是打造藝術(shù)社團平臺，推動綜合素質(zhì)提升。在白玉縣教育主管部門和學校的支持下，援藏教師們開展了各式各樣的藝術(shù)社團活動（如：管樂、合唱、口風琴、豎笛、禮儀等），豐富了學生的課余生活，激發(fā)了學生主動探究的興趣，增強了自信，開發(fā)了智力，個人綜合素質(zhì)得到了極大的提高。三是開展文藝表演活動，推動素質(zhì)教育傳播。援藏教師利用社團活動為學生創(chuàng)造更多的展示平臺，藝術(shù)這顆種子將在孩子們的學習生活中生根發(fā)芽，并逐步的影響白玉人民，讓藝術(shù)花之開遍白玉，最終達到教育精準扶貧的目的。