原標(biāo)題： 德清求是高中：“三段式”教學(xué)之物理組高效課堂賽課活動(dòng)
10月26日，物理組的高效課堂賽課活動(dòng)在高一年級進(jìn)行，袁利老師、李華老師、凌華老師參加比賽。
本次賽課活動(dòng)，三位老師教授“共點(diǎn)力作用下的平衡問題”這一節(jié)的內(nèi)容，分課前回顧、新課教學(xué)、課堂鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，課堂上都十分關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，很好地體現(xiàn)了“三段式”教學(xué)。
袁利老師在課堂上利用實(shí)驗(yàn)器材，直觀教學(xué)，富有激情的語言，吸引學(xué)生，讓學(xué)生融入到課堂中。在新知識的講解時(shí)，袁老師先理論后實(shí)踐，讓學(xué)生有充分的時(shí)間練習(xí)，更好地掌握所學(xué)的知識點(diǎn)。
李華老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考。小組討論的方式，不僅使課堂氛圍活躍，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)了小組學(xué)習(xí)的快樂，感受到團(tuán)體的力量。
凌華老師上課風(fēng)趣幽默，利用多媒體工具，很好地反應(yīng)學(xué)生的作業(yè)情況，以學(xué)生實(shí)際解題中出現(xiàn)的問題作為知識點(diǎn)的突破口，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)生的疑惑，讓學(xué)生的印象更為深刻。
三位老師將“三段式”教學(xué)與自己的教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合，更完美地詮釋了“三段式”教學(xué)的內(nèi)涵：“三段式”教學(xué)是一種模式，本質(zhì)上是為改變以老師講為主的傳統(tǒng)課堂模式，真正的還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。
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