抓馬寶貝成立于2009年，是一家面向中國現(xiàn)代家庭的整合教育與發(fā)展中心，區(qū)別于傳統(tǒng)的以孩子為教育對(duì)象的“單邊教育”，抓馬教育將父母，學(xué)校和環(huán)境建構(gòu)在一個(gè)同步，完整，有目標(biāo)，有原則的教育觀中。針對(duì)3-8歲的兒童采用英國教育戲劇鼻祖Dorothy Heathcote的方法及社會(huì)建構(gòu)主義的發(fā)展教育觀，抓馬教育用6年在中國的深入探究設(shè)計(jì)出針對(duì)中國父母教育選擇，身份焦慮及親密關(guān)系，親子關(guān)系的工作坊和咨詢機(jī)制，致力于為孩子建造父母與孩子共同發(fā)展的心理和物理環(huán)境。
12月最不能錯(cuò)過的精彩！Chris Cooper教育戲劇師資培訓(xùn)首次登陸大連！
培訓(xùn)時(shí)間：12月16日-18日
培訓(xùn)地點(diǎn)：大連·樹兒童館
還~不~趕~快~約~起~來~
現(xiàn)在機(jī)會(huì)來了！
培訓(xùn)時(shí)間:2016年12月16日—18日
培訓(xùn)地點(diǎn):大連·樹兒童館
大連市甘井子區(qū)促進(jìn)西街80-11號(hào)
培訓(xùn)導(dǎo)師:Chris Cooper/曹曦
培訓(xùn)人群:教師/戲劇工作者
招募人數(shù)：30人
關(guān)注“抓馬寶貝”微信公眾號(hào)，報(bào)名參加<戲劇的過程>師資培訓(xùn)
教育性戲�。ɑ蚪逃龖騽。┦且环N讓兒童和年輕人參與到真實(shí)人類經(jīng)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)方式，這種體驗(yàn)是關(guān)乎于兒童和年輕人自身的，它運(yùn)用故事制造這種經(jīng)驗(yàn)。戲劇既位于“舞臺(tái)”上也處在參與者的想象中。這是一種有目的、有趣及復(fù)雜的學(xué)習(xí)方式。想象力給予這種學(xué)習(xí)方式以人類的價(jià)值。戲劇創(chuàng)造一個(gè)虛擬的境遇，兒童和年輕人行動(dòng)其中，做與真實(shí)生活中一樣的決定，這種意義深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)工具讓我們認(rèn)識(shí)了自己和我們生活的世界。
本次培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)是：英國資深教育劇場和教育戲劇專家，抓馬寶貝.教學(xué)督導(dǎo)Chris Cooper先生。在本次大連3天的培訓(xùn)中，他將聚合他過去三十年在英國和國際上實(shí)踐的方法，以及自2009年開始與抓馬寶貝教育體驗(yàn)中心在中國的工作經(jīng)驗(yàn)，將這樣一種獨(dú)特的當(dāng)代參與式劇場嵌入中國的語境！
另外，這次與Chris同行、協(xié)助他進(jìn)行教學(xué)的，是抓馬寶貝.創(chuàng)意總監(jiān)—曹曦老師 ！
如此的強(qiáng)力團(tuán)隊(duì)，你還在等什么？今年12月16日—18日，只為30人開放哦～
本次培訓(xùn)將聚焦到如何開展課堂戲劇，如何探索故事，故事的意義和戲劇的可能性。如何鑒別戲劇的“中心”，特別是如何在戲劇中運(yùn)用物件，將有意義的社會(huì)、文化、歷史和心理層面具體地體現(xiàn)。
<戲劇的過程>培訓(xùn)將通過兩個(gè)方面來創(chuàng)造戲�。�
一、戲劇作為藝術(shù)形式—創(chuàng)造戲劇課堂必須的關(guān)鍵元素
場景，境遇和中心的概念；創(chuàng)建戲劇性的形象和動(dòng)作，以及物件。通過對(duì)時(shí)間和空間的操控，特別包括如何讓時(shí)間慢下來。建構(gòu)語境、前史和戲劇動(dòng)作，并且將習(xí)式放置在語境中，以及對(duì)“限制”的運(yùn)用。
二、教學(xué)—教師作為引導(dǎo)者
戲劇提供一種不同與傳統(tǒng)灌輸教學(xué)的范式。教師作為引導(dǎo)者的功能是嫁接虛擬世界和兒童的世界。引導(dǎo)者是一個(gè)更有經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)和能力的共同學(xué)習(xí)者，在為兒童共同建構(gòu)著意義。在戲劇中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是被社會(huì)化的建構(gòu)的，兒童總是“高于”自己學(xué)習(xí)。這里沒有正確和錯(cuò)誤的答案，引導(dǎo)者的身份是協(xié)助兒童用自己的方式思考并創(chuàng)建屬于自己的價(jià)值。
這個(gè)過程的重要性在于發(fā)展創(chuàng)造力，同理心，自我觀看和保護(hù)；框定和保護(hù)參與者進(jìn)入戲劇，于是我們需要探索教師入戲以及符號(hào)系統(tǒng)的使用。
快來參加<戲劇的過程>師資培訓(xùn)，我們期待在大連與你相遇！
作為演員，劇作家和導(dǎo)演的克里斯自1988年開始在教育性戲劇和劇場領(lǐng)域工作。他是國際知名教育劇場劇團(tuán)“大伯明翰”（Big Brum Theatre in Education)的藝術(shù)總監(jiān)（1999-2015），在過去17年間，為劇團(tuán)導(dǎo)演了38部教育劇場作品以及許多合作項(xiàng)目。
自2009年開始，他成為了北京抓馬寶貝教育體驗(yàn)中心的顧問，與他的合作伙伴Ceri Townsend一起，為3-8歲的中國兒童創(chuàng)作了一系列被稱為《創(chuàng)造力課程》的教育戲劇項(xiàng)目以及兒童繪本。他還是英國“事故時(shí)間”以及“游戲?qū)嶒?yàn)室”的總監(jiān)，在海外創(chuàng)建劇場作品，教學(xué)，培訓(xùn)，講座以及主持工作坊，在匈牙利，馬耳他，希臘，挪威和愛爾蘭開展持續(xù)性的工作，并且在圣三一學(xué)院教育系的暑期課程中教授教育劇場。
克里斯寫作超過30部劇作，他最近的一部作品《人類碎片》被歐盟支持的國際項(xiàng)目“直面鴻溝”采納，來自中國，英國，馬耳他和匈牙利的年輕人在2015-2016年間運(yùn)用此劇探討了年輕人的危機(jī)。他還是英國青年人團(tuán)體Gap Arts Project的董事之一。他最近的教育劇場作品改編自《杰克和魔豆》將在2016年被抓馬寶貝上演，另一部 作品《肩并肩》將在2017年由曹曦導(dǎo)演搬上首度的戲劇舞臺(tái)。克里斯還在諸多教育性戲劇和劇場的期刊和出版物上寫作許多理論文章。
曹曦先生畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系，后在愛爾蘭圣三一學(xué)院貝克特研究中心攻讀人類表演學(xué)，獲哲學(xué)碩士學(xué)位�；貒蠓e極投身戲劇在不同語境下的應(yīng)用和研究。
其實(shí)踐具有人類學(xué)，社會(huì)學(xué)和教育學(xué)色彩，在2009年加入DRAMA RAINBOW，曹曦先生帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在教師培訓(xùn)，教學(xué)實(shí)踐，家長教育，家庭計(jì)劃，教學(xué)改革方面有了許多重要的理論和實(shí)踐的創(chuàng)新和推進(jìn)。
曹曦先生還進(jìn)行戲劇在教育中的研究，課題涉及戲劇與家長，戲劇與社會(huì)等重要領(lǐng)域。曹曦先生多次被邀請(qǐng)到科研院所，會(huì)議進(jìn)行教育戲劇的演講，其演講生動(dòng)豐富，互動(dòng)有趣深刻。
（--廣-告）
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