期末評語自己寫 一次有益的嘗試
時間：2021-01-28 14:47 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
每到期末的時候班主任是非常忙碌的，忙著考試，忙著閱卷，忙著寫教案等等各項工作。為學(xué)生撰寫評語也是每位班主任工作中的一項最重要的工作。寧波市的一學(xué)校俞老師對期末評語進行了一次改革，將評價權(quán)利交給孩子，由他們來撰寫期末評語。班主任的一項重要職責(zé)，就是臨近期末給全班學(xué)生一個總結(jié)性的評價，其重要性不言而喻。班主任會對同學(xué)們做出怎樣的評價，這不僅是學(xué)生關(guān)心的，也是家長在乎的。
期末工作忙、給全班學(xué)生寫評語工作量大、對每位學(xué)生的特點了解不深不全等，不是每位班主任都能寫出客觀公正、有質(zhì)量的評語。更有甚者，某些責(zé)任性不強的班主任，會用公式化的千篇一律的套話、應(yīng)景敷衍的話去評價學(xué)生，既起不到評價的積極作用，還有損教師形象。
將期末評語交給學(xué)生撰寫，其實就是一次有益的嘗試。這不是偷懶，從俞老師對學(xué)生評語再做評價看，其工作量一點都沒減少。俞老師深知，朝夕相處五年半，同學(xué)之間已有相當(dāng)深入全面的了解，由同窗寫評語能保證評價的客觀公正。青春期的孩子更注重同伴的看法。讓學(xué)生隨機確定自己撰寫評語的對象，并邀請部分同學(xué)上臺朗讀。這個很好玩。朗讀者落落大方，旁觀者掌聲雷動，全班同學(xué)笑得東倒西歪，氣氛十分熱烈，達成了給學(xué)生減負的目的。
其實孩子們在履行期末評價權(quán)利的過程中，會明白有權(quán)不可亂用的道理，而現(xiàn)在老師把評價同學(xué)這么重要的權(quán)利交給你，你總不能信口開河、胡編亂造吧？這就需要你全面回顧與評價對象五年多相處下來的種種印象，在事實判斷的基礎(chǔ)上做出價值判斷。這既考驗評價者的記憶力、眼力，更考驗其是否出于公心，公正公平地給出評價。
對于學(xué)生來說這是一次難得的人生歷練，也是一堂生動的育人課。將期末評語交給學(xué)生寫，不僅能促進學(xué)生們之間的團結(jié)，也有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在的各種問題，這是一次非常有意義的嘗試。（尹娟）
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