期末評語自己寫 一次有益的嘗試
時間:2021-01-28 14:47 來源:川北在線 責(zé)任編輯:青青
每到期末的時候班主任是非常忙碌的,忙著考試,忙著閱卷,忙著寫教案等等各項(xiàng)工作。為學(xué)生撰寫評語也是每位班主任工作中的一項(xiàng)最重要的工作。寧波市的一學(xué)校俞老師對期末評語進(jìn)行了一次改革,將評價權(quán)利交給孩子,由他們來撰寫期末評語。班主任的一項(xiàng)重要職責(zé),就是臨近期末給全班學(xué)生一個總結(jié)性的評價,其重要性不言而喻。班主任會對同學(xué)們做出怎樣的評價,這不僅是學(xué)生關(guān)心的,也是家長在乎的。
期末工作忙、給全班學(xué)生寫評語工作量大、對每位學(xué)生的特點(diǎn)了解不深不全等,不是每位班主任都能寫出客觀公正、有質(zhì)量的評語。更有甚者,某些責(zé)任性不強(qiáng)的班主任,會用公式化的千篇一律的套話、應(yīng)景敷衍的話去評價學(xué)生,既起不到評價的積極作用,還有損教師形象。
將期末評語交給學(xué)生撰寫,其實(shí)就是一次有益的嘗試。這不是偷懶,從俞老師對學(xué)生評語再做評價看,其工作量一點(diǎn)都沒減少。俞老師深知,朝夕相處五年半,同學(xué)之間已有相當(dāng)深入全面的了解,由同窗寫評語能保證評價的客觀公正。青春期的孩子更注重同伴的看法。讓學(xué)生隨機(jī)確定自己撰寫評語的對象,并邀請部分同學(xué)上臺朗讀。這個很好玩。朗讀者落落大方,旁觀者掌聲雷動,全班同學(xué)笑得東倒西歪,氣氛十分熱烈,達(dá)成了給學(xué)生減負(fù)的目的。
其實(shí)孩子們在履行期末評價權(quán)利的過程中,會明白有權(quán)不可亂用的道理,而現(xiàn)在老師把評價同學(xué)這么重要的權(quán)利交給你,你總不能信口開河、胡編亂造吧?這就需要你全面回顧與評價對象五年多相處下來的種種印象,在事實(shí)判斷的基礎(chǔ)上做出價值判斷。這既考驗(yàn)評價者的記憶力、眼力,更考驗(yàn)其是否出于公心,公正公平地給出評價。
對于學(xué)生來說這是一次難得的人生歷練,也是一堂生動的育人課。將期末評語交給學(xué)生寫,不僅能促進(jìn)學(xué)生們之間的團(tuán)結(jié),也有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在的各種問題,這是一次非常有意義的嘗試。(尹娟)
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