期中考試結(jié)束了，家長會馬上要提上日程，家長們的飯后閑暇談資變成了你家孩子考了多少分，排名多少?考的好的孩子被家長當做炫耀的資本，考的不好的孩子可能正躲在角落里瑟瑟發(fā)抖。。。

 

　　學(xué)生時代，分數(shù)對于孩子來說的確很重要，但是它不是評判一個孩子好壞的必然標準，更不能當做惟一的標準，認為分數(shù)低的孩子就沒出息，分數(shù)高的孩子就高高在上。早在1957年毛主席就提出了社會主義建設(shè)者和接班人的教育方針，要求德智體美勞全面發(fā)展，智只是其中一個方面，因此評價一個學(xué)生的好壞要全面、客觀。

　　每個孩子都是一個與眾不同的個體，各有各的長處，因此家長和老師們應(yīng)該根據(jù)孩子的特點因材施教，盡可能的發(fā)掘他們身上的閃光點，積極鼓勵他們，要讓孩子們知道成功的定義沒有那么狹隘，我們不能讓每一個孩子都爬到金字塔的塔尖，我們教育的初衷是想通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對知識的好奇，習(xí)得提出問題以及解決問題的能力，在集體生活中學(xué)會與人相處，知分寸，懂進退，掌握生存的能力，所以我們在評價孩子們的時候不能唯成績論，學(xué)習(xí)成績不好，不代表一切不好，成才的標準不是 的，因此我們應(yīng)該給予孩子公正、客觀的評價，讓他們保持陽光、健康、積極的心態(tài)，讓孩子明白生活就是在不斷的總結(jié)失敗的教訓(xùn)中，通過努力爭取中獲得成功，獲得幸福，我們要教育、引導(dǎo)孩子身心健康成長，從而更好的面對未來的挑戰(zhàn)。

 

　　“望子成龍、望女成鳳“”的家長一般自己都不是龍鳳，自己沒有完成的人生夢想不要強加在孩子身上，不要把孩子的 限定在高分這一個標準上。張寧