這些天，一個家長退出家長群的事件迅速占領各路媒體，甚至引發(fā)了一場混戰(zhàn)。很多家長在慨嘆“終于有人說了自己想說而不敢說的話”的同時，繼續(xù)大倒“苦水”，甚至逐漸演變?yōu)橐粓鰧�老師的聲討。而老師們也�?ldquo;發(fā)聲”，有人曬出自己“披星戴月”的作息表，有人列舉出自己某天某個小時內同時處理的十幾件大小事兒，以此證明自己的“委屈”……

　　家長應該參與孩子教育，了解孩子的學習情況，并力所能及地在孩子寫作業(yè)時給予一些檢查和指導，盡到家長的義務，然而，有的家長認為,孩子進入學校后,孩子的教育就應該是學校和老師的責任,自己給孩子提供必要的生活保障就行了。因為工作、生活繁忙，可能就缺乏了和老師的聯(lián)系，或者應付性的聯(lián)系，其實無論孩子在家里還是在學校,家長都應該是教育的重要參與者。

 

　　老師最大的職責是傳播知識、傳播思想，老師對學生的教育不僅僅是課堂上的內容傳授，批改作業(yè)也在教師的責任范圍之內，在作業(yè)批改中，教師能夠及時了解掌握學生真實的學習狀況，從而便于對所授內容的改進與調整。然而有一些學校和老師要求學生做家庭作業(yè)時，從督促、輔導、檢查、批改到簽字，家長要全程參與。許多家長工作一天已經精疲力竭，還要陪孩子寫作業(yè)，改作業(yè)，難以承受之重讓家長苦不堪言。

 

　　其實在孩子的教育過程中，家長和老師的地位是平等的，家長們忙于生計不容易，老師們也肩負學生成長的壓力、專業(yè)發(fā)展的壓力、家庭負擔的壓力，家長和老師之間真正的關系是換位思考,老師和家長之間目標一致,相互尊重相互信賴,才能更有利于孩子的發(fā)展。家庭和學校都承擔著重要的教育責任,學校教育不是家庭教育的接力棒。家庭教育重在養(yǎng)心、養(yǎng)根、養(yǎng)情，重在播種人性、道德、習慣和情感的種子；學校教育重在嫁接，把更多的知識、更大的視野、更深的思索嫁接于已有的枝干，兩者的科學結合，各司其職，相互理解，形成教育合力才能更好的促進孩子的健康成長。任建梅