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青少年沉迷手機 應該采取合理方式加以引導
時間:2020-10-28 17:23   來源:川北在線   責任編輯:青青
  隨著社會經(jīng)濟水平的發(fā)展和人們的生活質(zhì)量提高,手機在人們的生活中扮演中越來越重要的角色。目前,手機已經(jīng)成為生活的必需品,溝通交流的必要工具。學生通過手機能及時地與家長、老師、同學取得聯(lián)系;家長通過手機能及時地掌握到學生在校情況并進行監(jiān)管督促;老師通過手機能向學生傳遞通知、下達學習任務、以及掌握學生的外出情況等。所以手機成了學生手中類似于文具的存在。
 
  但是不可避免的出現(xiàn)了青少年沉迷手機的問題,近幾年來,這個話題討論的可謂是火熱。社交網(wǎng)絡、電子游戲、青少年亞文化……對青少年而言,手機的存在,為他們提供了一個通往互聯(lián)網(wǎng)花花世界的終端窗口;但與此同時,當孩子們在這個花花世界里徜徉的時候,家長們卻也難免擔心:孩子是否會沉溺于虛擬世界,忽視了學習與生活本身,又會不會在形形色色的誘惑之下“學壞”。
 
  家長們把手機留給孩子是想方便聯(lián)系、學習的需要,沒想到他沉迷于短視頻、游戲難以自拔,嚴重影響了正常的學習和生活,大部分家長都如此感慨道。尤其是留守兒童,父母常年在外打工,孩子交由老人照料,老人也管不了,老師也不是時時刻刻都能關注到孩子們的一些情況。
 
  針對青少年沉迷手機的問題,應該引起重視,想出方法,應當理性分析群體的心理特征和行為特征,客觀評估他們沉迷于手機的原因,針對沉迷手機所帶來的危害,應采取“合理約束、適當引導”為策略,幫助他們合理地正確地使用手機。
 
  學校應該引導學生在合理地使用手機,并建立學生使用手機的規(guī)范。具體要點如下:首先嚴格限制上課時間使用手機,允許課外合理地使用手機;其次建立獎懲制度,對于學生上課時間使用手機應該采取嚴厲的懲罰措施、對于正確使用手機并有助于學習的行為應予以表彰和獎勵;再次建立老師、家長共同監(jiān)督管理機制,學生的健康成長不僅僅是老師的責任,更是家長的責任,讓家長及時地參與到對學生的管理和規(guī)范過程中,也是教育工作者對家長負責人的一種表現(xiàn)。
 
  學校也應不定期開展正確使用手機教育活動,幫助學生意識到長期、不正確使用手機的危害性;幫助學生建立信息甄別能力,建立正確的是非觀;鼓勵學生分享正確的手機使用經(jīng)驗,比如某同學發(fā)現(xiàn)某個APP能幫助記憶單詞,應該在班級內(nèi)推廣使用。
 
  學校也要有針對性的開展更豐富多彩的課外活,青少年沉迷于手機,很大程度上是出于交流、表達自我、分享的訴求。學校應重視學生的課外活動,讓學生認識到面對面交流的樂趣和重要性;應當給學生更多的機會表達自我觀點和展示特長。 馬江燕

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